2022春人教版（新起点）英语二下Unit 1《Playtime》（Story Time）教案.docVIP

Unit1Story Time 【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕二年级下册 Unit1 【主 题】Playtime 一、教学目标〔Teaching aims〕 1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。 二、教学建议 1.复习、热身 (1)学生说唱本单元第一课歌谣和补充歌曲，复习词汇和功能句。 (2) “看动作，猜词组〞小游戏：教师请几名学生做动作，其他学生说出相应词组。 (3)师生谈话活动，复习功能句。教师手持单词卡片问学生：Can you... 2.呈现故事 (1)教师通过提问，引导学生仔细观察第一张故事大挂图并预测故事内容。参考问题如下：Who can you see in the picture Where are they What is Monkey doing Can you guess what they are saying What will happen next Can you guess (2)学生翻开课本看故事，验证预测，初步感知故事大意。 3.图片环游，理解故事 教师讲述故事，并借助问题引导学生 深入观察图片，加深对故事的理解。故事讲述参考如下： 图一：Who are they Is Monkey happy What is he doing What does he ask Can Penguin make it 图二：What is Monkey doing What does Lucky ask How does Penguin answer him 图三：Where are they What are Monkey and Lucky playing What does Angel ask What does Penguin say 图四：What’s in the sky What is Monkey doing What does Angel ask How does Penguin answer her 图五：What are they doing Do you like the snowman Can you make it What doesAngel ask What’s Penguin’s answer 图六：Where are they Is Penguin happy What can Penguin do How do his friends feel for him 4.听录音，模仿跟读故事 (1)学生听录音，再次感知故事内容。 (2)学生看课本浏览故事，熟悉文本。 (3)学生思考问题，体会故事寓意。 参考问题：What can you learn from the story Tip：谈论故事隐含的寓意时，每个学生的理解可能不一样，因此答案应该是开放式的，此时教师也可以允许学生用中文表达。 (4)听录音指图：教师播放录音，让学生跟录音指文字。 (5) 教师逐图播放故事录音，学生看图跟读句子，仔细模仿录音的语音语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。 Tip：为使学生更熟练地掌握对话，表达更自如，教师可重复播放每组对话，让学生跟读和模仿，然后再尝试着请能力强一些的学生重复。万不可只让学生听一遍就急于让他们输出，那样的话既不利于培养学生良好的语音语调，也容易挫伤他们的积极性。 5.表演故事 (1)教师带着学生分角色尝试扮演教师扮演Monkey，请两名学生分别扮演Lucky和Angel，其他学生共同扮演Penguin扮演过程中教师鼓励学生做出恰当的动作。 Tip：教师可准备飞机模型、小自行车、足球和风筝等道具。 (2) 教师请班上几组能力较好的学生到讲台前分角色表演故事。 (3)在以上活动的根底上，教师请学生分组表演故事。组内可轮换角色，以充分练习。 Tip：分组活动前，教师可以告诉学生不必逐一表演每一个故事情节，可以有顺序地变化，也可以跳过一些情节，假设能补充一些情节更好。 (4)请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的学生予以鼓励性评价，教师也要表扬认真观看的学生。 备选活动 1. 拓展故事情节 教师可以鼓励学生发挥想象，创造新的情境及内容进行对话和表演，如：根据猴子会爬树的特点可以增加提问：Can you climb the tree根据小狗跑得快的特点可以增加提问：Can you run fast根据天使会飞的特点可以增加提问：Can you fly等等 2. 改编故事 在可能的条件下，教师可以鼓励学生积极进行故事改编，例如：变更小动物们进行的活动或将本故事的角色变更为其他动物角色等：也可以扩充或改变故事对话中的答复局部，教师应充分给予肯定。这样，教师一方面可以逐步培养学生综合运用语