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课 题:C story time (7) 课 型:复 习 主备人:
使用时间: 组 别:
学习目标:
1.复习本单元所学句型及对话。2.稳固本单元的单词、句型
[课前尝试]
听录音,判断你所听到的内容是否与内容一致,对的打“√〞错的打“Ⅹ〞
〔 〕1祝你生日快乐。 〔 〕2.这个送给你。
〔 〕3.你几岁了? 〔 〕4.这是我的朋友。
〔 〕5.我喜欢鸡肉。 〔 〕6.我们吃生日蛋糕吧。
[课堂探究]
1、用“how are you 和how old are you〞进行提问对话。
2、用“how many……〞进行对话。
3、拿出彩笔和同桌说颜色的单词。
[课后检测]
〔 〕1、this is my friend.
〔 〕2、let`s eat the birthday cake. B.这是我的朋友。
〔 〕3、how old are you. C.让我们吃生日蛋糕。
〔 〕4、Happy birthday ! D.你几岁了?
[作业设计]
1.找出拼写正确的单词,将其编号写在前面的括号里。
( )1. A. epn B. pen C. nep
( )2. A. face B. afce C. fece
( )3. A. inpk B. pink C. pnik
( )4. A. yellow B. yollew C. yellew
( )1、想看别人的东西时问:
A. May I have a look B. How old are you
( )2、你想知道对方年龄可以问:
A. How are you B. How old are you
( )3、别人向你道谢,你应该说:
A. Thank you! B. You’re welcome.
( )4、要邀请别人喝牛奶,可以说:
A. Have some milk! B. I like milk.
( )5、你想知道对方是谁,可以问:
A. How are you B. Who are you
第二课时
一、教学内容与分析
1. Lets learn.
本局部主要学习认读juice,egg,milk,bread 这些单词。要求学生能听懂、识别图片中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型,以加深学生对I’m hungry。Have some…语用功能的理解。
2. Lets do.
本局部要求学生能根据指令做相应的动作。
二、课前准备
1、 教师准备juice,egg,milk,bread的实物、图片、单词卡片。
2、 学生准备A局部单词的词卡和图卡。
3、学生可准备juice,egg,milk,bread 的实物。
三、教学步骤
1、热身
(1) 教师播放歌曲“Lets have a picnic today〞,学生一起拍手演唱
〔2〕游戏:找一找,拍一拍
2、新课展示
〔1〕游戏:Guessing game;教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词,引出新单词egg and milk。教师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读。Look,I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“I’d like some…,please
(2)教师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。
(3)稳固新词活动,利用句子I’d like some…进行单词接龙游戏。
〔4〕教师创设情境,引出I’m hungry,并带读〔教师配上表情和动作〕操练句型Have some ….
学生听Lets learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到〞。学生进行角色扮演,替换不同的食物单词。
2、让学生一边听Lets do 的录音,一边跟读并做动作。
3、 趣味操练
(1) 选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说四个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分
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