【部编人教版】八年级语文下册导学案：第二单元说明的顺序.pdfVIP

单元写作说明的顺序 O ? 教材分析 本单元的课文都是阐释事理的说明文 . 八年级学生已学习过说明文 ，对说明文文体知识 已有掌握 . 在此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对性 ，利于学生读写结合 . o ? , , ? 学情分析 对于八年级下学期的学生来说 ，已掌握了说明文的一些基本说明方法 ，也能够运用恰当 的说明方法，说明事物的特点 . 在此基础上，学习合理安排说明顺序这一内容的难度不大 . 教 学过程中 ，要因势利导，注意让学生把握顺序，认知事物，探究规律 . 4 IF 文指导设 it( — X 一 — — — — p 一― .III . 教学分析 ?教学目标 1. 掌握说明文写作的一些基本顺序 . 2. 理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征 ，并合理安排说明顺序 . 3. 在言之有物的基础上做到言之有序 ^ ?教学重难点 根据说明的目的和对象合理安排说明顺序 . ?课时安排 2 课时 ― □ I 一教学过程设计 第 1 课时 一、 导入 在说明事物 ( 事理 ) 的时候，我们首先遇到的问题是先说什么 ，后说什么 . 这就是说明顺序 的问题 . 不管是写何种类型的文章， 都有一个“言之有序”的问题 . 研究说明文的顺序， 同样 要注意“言 之有序” . 可以这样说， “言之有序”的要求 ，对于写作说明文来说， 尤其显得重 要. 不管是解说事物， 还是阐释事理，倘若文字条理不清，杂乱无章，很难想象能把事物解说清 楚、把事理阐释明白 . 二、 写作指导 活动一 ：阅读写作指导材料第 1 段，并思考 ： 问题 : 说明文写作中，对说明顺序有什么要求 ？ 学生讨论交流，教师明确 ： 合理的说明顺序要能充分表现事物或事理本身特征 ，并且符合人们认识事物的规律 . 活动二 ：阅读写作指导材料第 2 段，并思考 ： 问题 1：说明文的说明顺序有哪几种 ？ 学生讨论交流，教师明确 ： 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ^ (1) 时间顺序 . 即按照发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序 ^ (2) 空间顺序 . 即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来 加以介 绍 . (3) 逻辑顺序 . 即按照事物、事理的内在逻辑关系或由个别到一般或由具体到抽象或由主 要到次要或由现象到本质或由原因到结果或由概括到具体或由整体到部分等一一介绍说明 . 问题 2: 怎样才能做到合理安排说明的顺序 ？ (1) 认清说明对象 ，分析说明顺序 . 说明对象的特点决定了说明顺序的选择 . 有些事物内 部构造比较复杂，通常按空 间顺序说明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中间到四 周 , 或按东西南北方位顺序 . (2) 把握语言标志，借助一定的词句表明层次和顺序 ，连接内容 ，组织材