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第一章 2019-2020 年七年级科学上册《科学探
究》教案 2 浙教版
一、教学目标
认知目标:
1、 通过对生鸡蛋还是熟鸡蛋的探究,体验科学探究的一般方法,再
通过对科学家对热气球的发明,能让学生概括知道科学探究的一般过
程。
2、通过引导学生讨论、设计实验方案,亲自动手实验等活动,使学生
发现可以利用脚印判断身高,并找出脚印长和身高的比例关系。
技能目标:
1、科学探究的主要环节,体验提出问题、猜想与假设在科学探究中的
意义;知道收集数据的方法,了解收集与处理信息的相关技术;
2、通过讨论、设计实验方案,培养学生独立分析和处理问题的能力。
3、通过学生的动脑动手活动来培养学生完整进行科学实验的能力,训
练学生科学实验方法和思维能力。
情感目标:
1、通过学生的各种活动,培养爱科学、学科学、用科学的科学素养和
对实验结论求真、求实的科学品质。
2、在小组活动中培养学生民主作风和团结协作的优良品质。
二、教学分析
重点:引导学生主动地设计实验方案。
难点:实验时的组织和调控。
三、教学准备
装有东西的黑盒子,多媒体课件,电脑实物投影仪。
四、教材分析
我们在调查中发现很多同学对科学探究都已经有了一个模糊的概念, 通
过一段时间的学习学生已经能有意识的用科学角度来思考一些问题, 观察能
力明显有所提高, 已经能有目的的思考一些问题。 如何最终让学生自己去解
决这些问题呢, 同时保持他们的这种好奇心和求知欲呢, 我想这也是我这堂
《科学探究》课最终希望达到的目的。
五、教学思路
教师活动 学生活动 设计意图
一、通过“黑盒里面有 以游戏来激发学生的
什么?”的游戏引发学 好奇心、探究心,并
生科学探究的兴趣 培养学生分析问题和
1.分小组实验 引导学生利用摸、看、闻、 组织语言的能力
2 .适时表扬能及时做记 转等方法进行探究 在不知不觉中进行探
录的小组 能及时将实验方法及结果 究,消除对科学探究
3 .奖品:猜对的小组可 记录下来 的恐惧感,意识到身
以获得黑盒里的小玩意 学生发表自己的观察和感 边无处无科学,无处
受 无探究
养成良好的学习习惯
培养学生概括、分析
以及表达的能力
通过分析、比较知道
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