2019-2020年七年级科学上册《科学探究》教案9浙教版.pdfVIP

第一章 2019-2020 年七年级科学上册《科学探究》教案 9 浙 教版 一、教学目标 认知目标： 1、 通过对生鸡蛋还是熟鸡蛋的探究，体验科学探究的一般方法，再通过对科学家对热 气球的发明，能让学生概括知道科学探究的一般过程。 2 、通过引导学生讨论、设计实验方案，亲自动手实验等活动，使学生发现可以利用脚印 判断身高，并找出脚印长和身高的比例关系。 技能目标： 1、科学探究的主要环节，体验提出问题、猜想与假设在科学探究中的意义；知道收集数 据的方法，了解收集与处理信息的相关技术； 2 、通过讨论、设计实验方案，培养学生独立分析和处理问题的能力。 3 、通过学生的动脑动手活动来培养学生完整进行科学实验的能力，训练学生科学实验方 法和思维能力。 情感目标： 1、通过学生的各种活动，培养爱科学、学科学、用科学的科学素养和对实验结论求真、 求实的科学品质。 2 、在小组活动中培养学生民主作风和团结协作的优良品质。 二、教学分析 重点：引导学生主动地设计实验方案。 难点：实验时的组织和调控。 三、教学准备 装有东西的黑盒子，多媒体课件，电脑实物投影仪。 四、教材分析 我们在调查中发现很多同学对科学探究都已经有了一个模糊的概念，通过一段时间的学 习学生已经能有意识的用科学角度来思考一些问题，观察能力明显有所提高，已经能有目的 的思考一些问题。如何最终让学生自己去解决这些问题呢，同时保持他们的这种好奇心和求 知欲呢，我想这也是我这堂《科学探究》课最终希望达到的目的。 五、教学思路 教师活动 学生活动 设计意图 一、通过“黑盒里面有 以游戏来激发学生的 什么？”的游戏引发学 好奇心、探究心，并 生科学探究的兴趣 培养学生分析问题和 1．分小组实验 引导学生利用摸、看、闻、 组织语言的能力 2．适时表扬能及时做记 转等方法进行探究 在不知不觉中进行探 录的小组 能及时将实验方法及结果 究，消除对科学探究 3．奖品：猜对的小组可 记录下来 的恐惧感，意识到身 以获得黑盒里的小玩意 学生发表自己的观察和感 边无处无科学，无处 受 无探究 养成良好的学习习惯 培养学生概括、分析 以及表达的能力 教师活动 学生活动 设计意图 通过分析、比较知道 科学探究的基本方法 二、通过观看“天花和 牛痘的故事”的动画， 引导学生分析科学家是 如何探究的，并能比较 我们的探究和科学家探 究有什么差异。 仔细观看，并能适时记录 学习科学家善于发现 1．肯定学生在探究中好 问题以及百折不挠的 的地方，适时引出科学 引导学生学会