高中地理_人口城市与工农业教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 人文地理模拟试题讲评 地理核心素养 1、获取解读信息的能力2、调动运用信息的能力 3、描述和阐述地理事物的能力4、论证和探究问题的能力 一、教学目标 1、明确人口、城市、交通和产业活动区位因素。 2、灵活运用知识解答选择题和综合题。 二、重难点 结合材料，能熟练运用相关知识解答生活实际问题，树立可持续发展观念。 三、课前准备 1.按照学习小组坐好。 2.准备好课本，学案，听课笔记等学习用品 3.以课本“目”为单位给每一段标上序号。 四、学习过程 1、试题、成绩分析 本套试题以人文地理中人口、城市、交通和工农业的综合考查为主。选择题注重考查学生分析、解读地理材料的能力，难度适中。综合题，注重考查从材料情境中获取信息的能力，考查学生对材料知识的概括能力和语言表达能力 2、选择题 选择题解题思路 (1)、审准题干，抓住关键词 (2)、细读材料，揣摩出题意图 、甄别选项，回扣题干要求， 作出判断 图片展示、学生分析错因，教师归纳总结 4、补偿训练，当堂小组探究，对点训练，强化巩固 5、综合题 存在问题---题干把握不准，要点遗漏 6、展示完成较好和较差学生试卷，学生自主点评。 7、补偿探究，两小组到黑板现场比赛，老师打分。 8、教师归纳、综合题解题步骤 读题干，审问题 读图文，寻信息 组信息，定答案 五、板书设计 1、选择题解题思路 (1)、审准题干，抓住关键词 (2)、细读材料，揣摩出题意图 综合题解题思路 读题干，审问题 读图文，寻信息 组信息，定答案 补偿训练 自20世纪70年代开始，日本家电企业将组装工厂向其国外转移，图1示意日资家电组装工厂转移目的地随时间的变化。据此完成8～10题。 1.影响日资家电组装工厂不断转移的主要因素是 A. 市场规模 B. 劳动力成本 C. 原材料成本 D. 技术水平 2.在日资家电组装工厂向越南等国家转移的背景下，中国家电产业发展的战略是 A.加大政策支持，吸引日资回归 B.进口越南产品，替代国内生产 C.扩大生产规模，保持价格优势 D.加强技术研发，培育竞争优势 11．(2018·邯郸模拟)阅读图文材料，完成下列要求。(24分) 冷凉蔬菜又称错季蔬菜，是指在气候冷凉地区夏季生长的蔬菜，最适宜生长温度在17～25 ℃，多种植在海拔1 500 m以上的高原上。冷凉蔬菜“家族”里有菜花、甘蓝、娃娃菜、西兰花、洋葱、青笋等。兰州辖区海拔1 500～3 300 m，是我国著名的冷凉蔬菜生产基地。盛夏时节，兰州能够向上海、杭州、广州等南方市场提供20多个种类的冷凉蔬菜，弥补了南方沿海地区夏季因高温、暴雨等气象灾害导致的蔬菜供应缺口。榆中县是兰州市冷凉蔬菜的主产区，2016年6月，受市场价格波动和南方蔬菜退市期推迟等因素影响，榆中县冷凉蔬菜出现严重滞销并遭大面积倾倒，给当地菜农带来较大损失。 图甲示意兰州市的位置和范围，图乙为兰州市气候统计资料。 (1)说明兰州辖区有利于冷凉蔬菜种植的气候条件。(6分) (2)榆中县菜农将蔬菜依山势阶梯状种在海拔1 500～3 000 m的山坡上，试解释采用该种植方式的优点。(6分) 学情分析 在人文地理中本部分易理解，但作为高频考点，其地位至关重要，人地关系，和谐发展等都离不开本专题知识，切记眼高手，以高考题和模拟题为载体，强化训练提高成绩。 本节课通过学生自主纠错、分组讨论，同学协商等形式，展示答题技巧，概括归纳总结等活动让学生在既紧张又上进的气氛中以参与、体验、实践、合作与交流的方式来学习。既运用了所学知识，同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的发现问题、分析问题、解决问题的能力，本课基本体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。 效果分析 本节课通过学生自主纠错、分组讨论，同学协商等形式，展示答题技巧，概括归纳总结等活动让学生在既紧张又上进的气氛中以参与、体验、实践、合作与交流的方式来学习。既运用了所学知识，同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的发现问题、分析问题、解决问题的能力，本课基本体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。 教材分析 必修二以人文地理为主，涉及内容主要是人口、城市、工业、农业及交通等部分，这些内容与生活实际息息相。教材介绍相对简练，以学生探究学习为主。从知识安排来看分为两部分，一是各人文要素的时间发展变化，二是空间发生变化，要求学生在一轮复习中建立较为系统的时空观念。在测试中要求我们能顺应时代发展变化，