高中物理_全反射教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 2 教学设计 3-4《全反射》 --物理组 教学目标 （一）物理观念[来源:学 1、掌握全反射的定义，能够判断全反射的发生条件 2、理解临界角的概念，能够运用公式计算临界角 （二）科学思维、科学探究 1、通过实验操作，能够明确知道全反射现象的发生过程 2、掌握利用全反射概念做光路图的要求和方法 3、能够利用全反射知识解释一些实验现象 （三）科学态度与责任 1、通过实验，培养学生学习物理的兴趣 2、通过对科学家事迹的介绍，让学生感知科学家为科学献身的伟大精神 二、教学重点 1、全反射现象、临界角的计算 2、全反射的应用 三、教学难点 1、全反射光路图的作法 2、利用全反射解释实验现象 四、教学方法 1、采用知识教学与实验教学相结合 2、组织学生进行小组合作式学习，对重点、难点进行合力突破 五、教学过程 【课前准备工作】 1、准备实验器材，工具 2、下发学案，学生提前填好复习性的内容 【课堂导入】 趣味实验： 卡片上放水杯，加水后，卡片消失 【教学片段】 知识点1 光密介质和光疏介质 （1）定义： 折射率较大的介质叫做光密介质；折射率较小的介质叫做光疏介质。 几种介质的折射率 金刚石 二氧化硫 玻璃 水晶 岩盐 酒精 水 空气 2.42 1.63 1.5-1.9 1.55 1.55 1.36 1.33 1.00028 【问题1】 问：酒精是光密介质还是光疏介质？ 答：酒精相对水是光密介质，相对于水晶是光疏介质。 （２）说明：同一种介质是光密介质还是光疏介质是相对而言的。 提醒：“光密”“光疏”是从介质的光学特性来说，并不是密度大小。 【自主探究】 请同学们4人一组，借助手中的激光笔和半圆形玻璃砖进行自主探究，让光沿着半圆形玻璃砖的半径射到圆心上,改变入射角 ①观察折射角如何变化？ ②观察反射光线与折射光线亮度如何变化？ ③折射光线什么情况下会消失？ ④尝试推导折射光线恰好消失时入射角i与玻璃的折射率n的关系式。 【设计思路】 让学生分组实验完成上诉四个问题，体现了学生为主体，锻炼学生的自主学习能力及动手操作能力。 知识点2 全反射现象 定义： 全反射：当光从光密介质射入光疏介质时，如果入射角增大到某一角度，使折射角达到90度时，折射光完全消失，只剩下反射光的光学现象。 临界角：发生全反射现象时，折射角等于90度，折射光线刚好消失时的入射角。 【问题2】 问：如果光从光疏介质射入光密介质会发生全反射现象吗？ 答：不能，如果光从光疏介质射入光密介质，折射角会小于入射角，不会达到90度，更不会消失，所以不会发生全反射。 【问题3】 问：请同学们总结全反射发生的条件？ 答：a.光线从光密介质射入光疏介质b.入射角大于或等于临界角C 【问题4】 问：请大家推导某种介质在空气（真空）中发生全反射时的临界角C与折射率n的关系式？ 答：当光从某种介质进入空气或真空时, 根据折射定律及光路的可逆性可得 【问题5】 问：请同学们利用刚学的全反射知识，解释卡片消失现象？ 答：卡片发出的光是从水射入空气，入射角达到临界角发生全反射，所以卡片看不到了。 【设计思路】 回顾课前趣味实验，让同学们利用所学知识，自己解决疑问。 知识点3 全反射的应用实例 （1）全反射棱镜 横截面是等腰直角三角形的棱镜叫全反射棱镜。 【动手操作】 请同学们利用手中的激光笔和全反射棱镜，使光路改变90°或180°。 原理：全反射原理 作用：改变光路 优越性：反光率高,接近达到100%，成像失真小. 应用：精密昂贵的光学仪器中，比方说显微镜，单反相机，潜望镜，望远镜等…… （2）光导纤维 1966年，33岁的华裔科学家高锟博士首先提出光纤可以用于通讯传输的设想,43年后，获得2009年诺贝尔物理学奖。由于高锟制造出世界上第一根光导纤维，被誉为“光纤之父” 【模拟实验】 用水流导光实验来模拟光导纤维的传输原理，注意观察实验现象。 答：看到光沿水流传播了。 原理：全反射原理 作用：传输光、图象或者其他信息 优越性：光纤通信的主要优点是容量大、衰减小、抗干扰性强． 应用：光纤通信，医学及工业内窥镜等…… 【问题6】 问：如图所示，一透明塑料棒的折射率为n,光线由棒的一端面射入，当入射角i在一定范围内变化时，光将全部从另一端面射出。当入射角为i为多少时，光在棒的内侧面恰好发生全反射？ 答：根据，，得，。 【课后小结】 1、光疏介质、光密介质 2、全反射 3、全反射原理的应用实例 【课堂升华】 中国网速发展史 中国巨龙的腾飞更要在座的每一位同学努力学习，为中国巨龙铸就科技的翅膀。 学情分析 学生通过上一节《光的反射和折射》的学习，对反射率和折射率有了基本的认识和理解。通过生活观察，观看电影、电视，对全反射现象有一定的了解；知道有光导纤维、光纤通信这一物品，但对