高中生物_一轮复习生物育种的原理及应用教学课件设计.ppt

“ ” “ ” * 课程名称：一轮复习生物育种的原理及应用学科：生物年级：高三上/下册：必修二版本：人教版主讲教师工作单位：姓名： 生物育种的原理及应用 生物一轮复习 遗传与进化 * 学习目标: 1. 能描述几种常见的育种方法的原理、过程及特点； 2.能结合遗传变异的知识在新情境下解决综合性问题。 目标解读——关注社会，服务生活 农业是经济发展的基础，如何实现振兴乡村经济是当前社会关注的热点。提高农产品的产量和质量是实现农民增收的一个重要环节，因此利用现代科技对农作物改良是育种专家研究的重要课题。高考试题常借助社会生产或最新科研成果，考查育种原理、操作过程及各种育种方式的优缺点等。 核心要点分析——育种的一般环节 选择需改良对象→ 诱发可遗传变异→ 选出优良品种→ 使其稳定遗传 * 学习过程 【重点剖析】 一.单倍体育种与多倍体育种—遗传学原理:____________ 1. 单倍体育种 染色体数目变异 （1）单倍体植株的特点：___________________。 （2）过程： （3）优点： ，所得个体均能 。 缺点：技术复杂。 花 药 单倍体 幼苗 植株弱小，高度不育 秋水仙素 或低温 纯合体 明显缩短育种年限 稳定遗传 （1）多倍体植株的特点： （2）过程： （3）实例： ①求“大”——人工培育的四倍体作物， 如马铃薯、葡萄、番茄等。 ②求“无子”——____倍体西瓜（由二倍体西瓜培育） 一、单倍体育种与多倍体育种——遗传学原理：_______________ 2. 多倍体育种 茎秆粗壮，叶片、果实和种子更大，糖类和蛋白质等营养物质增加。 染色体数目变异 萌发的种子 幼苗 分裂 秋水仙素 低温 纺锤体 染色体 加倍 三 思考：1先后a、b两次传粉的作用一样吗？ ? 三倍体西瓜无子的原因？ ? 2培育无子番茄与无子西瓜的原理一样吗?其无子性状都能遗传吗？ ? 3三倍体西瓜是不是新物种？四倍体西瓜是不是新物种？ 三倍体西瓜的培育： 四 三 三 参与受精 刺激子房 发育成果实 减数分裂时同源染色体联会紊乱， 几乎不能产生可育配子。 无子番茄是因为人工去雄阻止其受精，利用生长素刺激子房发育 成果实，其遗传物质没有改变，无子性状不能遗传； 无子西瓜的无子性状是由染色体变异导致的，遗传物质已改变， 可通过无性繁殖遗传。 三倍体西瓜在自然条件下不育，不是新物种； 四倍体西瓜可育，且与二倍体之间存在生殖隔离，是新物种。 不一样 （3）实例： ①求“大”——人工培育的四倍体作物， 如马铃薯、葡萄、番茄等。 ②求“无子”——____倍体西瓜（由二倍体西瓜培育） 一、单倍体育种与多倍体育种——遗传学原理：_______________ 2. 多倍体育种 三 ③求“有子”——____倍体小黑麦 八 请尝试用遗传图解和文字说明简要写出该育种过程： 提示：普通小麦是异源六倍体（AABBDD），野生黑麦是二倍体（RR） 相同的育种方法也可能达成不同的育种目的。 知识要活学活用 染色体数目变异 比较：单倍体育种与多倍体育种的主要区别 多倍体育种以获得多倍体为目的，达到增产、“无子”或“有子”等目的； 单倍体育种最终获得的不是单倍体，而是能稳定遗传的正常纯合体，以加快育种进程。 从育种目的来看： 从操作对象来看： 多倍体育种中用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗； 单倍体育种只能处理由花药离体培养得到的单倍体幼苗。 1. 过程： （1）优良性状为隐性(aa)：得到的优良个体即可__________； （2）优良性状为显性(A_)：得到的优良个体需进一步纯化分离； 植物纯化方法 最简便的：____________________________________ 用时短的：结合________育种 （3）杂种优势(Aa):具有相对性状的纯合子杂交（___×___→___）， 再进行______繁殖。 2.优点:①可以提高_________,在较短时内获得更多优良变异类型； ②大幅度地改良某些性状。 缺点：__________个体往往不多，需要处理__