数据的收集、整理与描述复习教案.pdf

. 个 性 化 教 学 教 案 授课时间 :2016.6.18 备课时间： 2016.6.17 年级：初一 课时： 2 学生姓名： 课题：数据的收集 教师姓名： 1 、了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查与抽样调查 教学目标 2 、在实际情境中，经历样本的抽取过程，体会不同的抽样可能得到不同的结果 3 、能指出总体、个体、样本和样本容量 第一部分：知识点详解 详解点一、 统计调查： 1 、全面调查、抽样调查的定义及特点。 调查的方式有两种：全面调查和抽样调查。 全面调查 定义：考察全体对象的调查。 特点：收集的数据全面、准确，但花费多，耗时长。 抽样调查 定义：只抽取部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况。 教学内容 特点：花费少、省时省力。 简单随机抽样 定义：在抽取样本的过程中，随意抽取，使总体中的每一个个体都有相 等的机会被抽到 。 2 、总体、个体、样本、样本容量。 总体： 要考察的全体对象。 个体： 总体中的每一个考察对象。 样本： 由被抽取的那些个体组成。 样本容量： 样本中个体的数目（后面不带单位） 。 . . 3 、数据的收集 步骤： （1 ）确定调查的问题； （2 ）确定调查的对象； （3 ）选择调查的范围 ; （4 ）展开调查； （5 ）记录结果； （6 ）得出结论。 4 、数据处理 一般包括收集数据、整理数据、描述数据和分析数据的过程。 详解点二、 直方图。 1 、整理数据。 主要是采用 划计法 来分组统计。 根据不同情况制出不同形式的表格， 来反映各组的状况。 2 、描述数据。 主要采取绘制条形图、折线图、扇形图、直方图来表示数据。 3 、各种统计图的特点。 条形图 能够直观地显示每组数量多少。 折线图 不仅能够显示各组数据的多少，也能反映数量的增减变化情况。 扇形图 能够显示各部分占总体的百分比。 直方图 能够显示各组数据的分布情况。 4 、直方图。 频数： 落在不同小组中的数据个数。 频率： 频数占数据总数的比。各组频率之和为 1 。 频数＝频率×数据总数 5 、扇形统计图圆心角度数的求法。 圆心角的度数＝ 360 °×各部分所占百分比 第二部分：例题剖析 例 1、为了了解 2009 年河南省中考数学考试情况， 从所有考生中抽取 600 名考生的成绩进 行 考 查 。 该 考 查 中 的 总 体 是 ____________________， 样 本 是 ____________________.样本容量是 _______________。 思路点拨： 从概念上来看，总体即全部考查对象，样本是一部分考查对象