有理数乘法教案05030.pdfVIP

有理数的乘法 教学目标 1、 知识与技能目标 掌握有理数乘法法则， 能利用乘法法则正确进行有理数乘法运 算。 2、 能力与过程目标 经历探索、归纳有理数乘法法则的过程， 发展学生观察、 归纳、 猜测、验证等能力。 3、 情感与态度目标 通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。 教学重点、难点 重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。 难点：有理数乘法法则的探索过程， 符号法则及对法则的理解。 教学过程 一、导课 ： 在小学里我们已经学习了正有理数和零的 乘法运算 , 比如 3 ×2 = 6 我们知道 :3 ×2 = 3 + 3 = 6 用数轴来画出（ -3 ）×2= （-6 ） 二、 设疑自探 1： 问题一：丹江口水库的水位每天升高 3 厘米，4 天后，丹江口 水库水位的总变化量是多少？ 问题二：三峡水库的水位每天上升 -3 厘米，4 天后，三峡水库 水位的总变化量是多少？ 如果用正号表示水位上升， 用负号表示水位下降， 那么 4 天后 3+3+3+3＝3×4 ＝12 （厘米）3 ×4 ＝12： (-3)+ (-3) + (-3) + (-3) ＝ (-3) ×4 ＝-12 （厘米）(-3) × 4 ＝-12 从符号和绝对值两个方面来探究： 3 ×4 ＝12、(-3) ×4 ＝-12 （设计意图）：通过创设故事和问题情境 , 吸引学生的注意力，唤 起学生的好奇心，激发学生兴趣和主动学习的欲望，营造一个让 学生主动思考、探索的氛围。 两个数相乘，若把一个因数换成它的相反数，则所得的积是 原来的积的相反数 试一试（小组内口答） (+3) ×(+4)= (-3) ×(+4)= (+3) ×(+3)= (-3) ×(+3)= (+3) ×(+2)= (- 3) ×(+2)= (+3 ) ×(+1)= (-3 ) ×(+1)= (+3) ×(0)= (-3) × 0 = (+3) ×(- 1)= (-3) ×(- 1)= (+3) ×(-2)= (-3) ×(- 2)= ( 设计意图 ) ： 通过学生尝试、归纳得出的知识，比教师的单独讲解要记得牢， 同时也培养学生归纳和概括的能力， 三、设疑自探二： 我们已经知道两个整数想乘结果是正数，现在我们从符号和 绝对值两个方面来研究一下三组，看看他们有什么特点 第一组： (-3) ×(+4)= (-12) 、(-3) ×(+3)= （-9 ）、 (- 3) ×(+2)= （-6 ）、(-3 ) ×(+1)= （-3 ） 第二组： (-3) ×(- 1)=3 、(-3) ×(-2)=6 、 (-3) ×(- 3)= 9 、(-3) ×(-4)= 12 第三组： (-3) × 0 =0 （+）×（ +）= + ( - ) ×（- ）= + ( - ) ×（+）= - 0 × a = a 有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝 对值相乘。 任何数与 0 相乘得