部编版(2016)小学语文四年级下册第一单元口语交际：转述教案(2).docxVIP

口语交际：转述 敦材EQ心 本单元口语交际的内容是“转述”。利用生活中的常见的事，让学生转述别人的一件事, 通过看与说双向互动的过程，引导学生学会正确转述。 学情50? 将一些事情转述给别人，对于四年级的学生来说并不陌生，但是要正确、清楚地转述， 需要老师加以指导，如转述中不要遗漏主要信息、正确使用人称等。只要教师在课堂教学中 加以情境演练，学生就能记住要点，正确运用于生活之中。 敦学虚^3 i ?培养学生敢于表达的勇气，营造宽松、愉悦的氛围，让学生大胆表达。 2?创设多种情境，引导学生练习转述。 敦学rm心 【知识与技能】 ?创设情境，练习转述。 ?弄清转述要点，不遗漏主要信息。 3.注意转述时人称的转换。 【过程与方法】 通过创设不同的情境，培养学生转述的能力。 【情感、态度与价值观】 做到态度大方、有礼貌，转述清楚、正确。 重点」一 比丄 1 ?弄清转述要点，不遗漏主要信息。 注意转述时人称的转换。 教师：课件、奖品。 学生：预习课文。 谋时奎菱I i课时 1教学过程 一、游戏导入 i .传话游戏导入。 游戏的名字叫“悄悄告诉同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个轻松的游戏吧! 他”。 我请每组坐左边的同学来参加， 我把话只说给第一个同学听， 然后你们一个一个往后 传。注意：传话的时候只能说一次，只能悄悄地说，不能让其他人听见。 游戏的名字叫“悄悄告诉 （传话内容：今天下午第二节课 ， 会有老师来听课。 ） （1）老师把传话内容告诉第一个同学。 （2）老师发令：“开始！”，学生依次往下传。 （3）请出第一个同学和最后一个同学， 请最后一个同学大声地告诉大家， 你听到了什么？ 想知道我告诉他 （指着第一个同学 ）的是什么吗？ 2．揭题。 这种把话转告给别人的游戏，既可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一 起来学习转述。 （ 板书：转述 ） 3．小结获胜经验： 老师问传得对的一组同学一个问题：你们是怎么做到的？有什么经验吗？ （总结板书并齐读：听清楚 ，说明白。 ） 4．在刚才的游戏中，我们知道在转述别人的话时，首先要听清楚，记准人家的话，弄 清要点；其次要把话说清楚明白，不遗漏主要信息，不然就会转述错误。最后还得有礼貌， 说话态度自然大方，说的声音要让对方听见。当然也不要太大声，因为只能讲给一个人听。 大家有信心把它学好吗？ （板书：有礼貌 ） 二、引入教材情境，练习简单转述 1．引入教材情境。 师：教材上为我们提供了两种转述的情境： 一是我要把图书馆关于更换借阅卡的通知告 诉小军；二是我要把明天参观博物馆的注意事项告诉请事假的小丽…… （出示课件）请同学们 联系生活实际， 开动自己的脑筋想一想， 除了这两种情形， 生活中还有哪些事情需要我们进 行转述的？ （全班相互交流 ， 指名学生发言 ） 大家知道的可真不少，老师这边还有一则通知，请大家来小试身手吧。 2.练习简单转述。 （1） 出示通知，进行转述。 同学们，你们看，黑板上出现了老师的通知呢！ （课件播放：明天参观博物馆需要注意：早上 8点在学校北门集合 ……） 听清楚了吗？这一则通知就在课本第 11页。 齐读文本，使学生了解通知的时间、地点、事情、提示。 你能把这个通知转告你的家长吗？ （2） 尝试练习。 不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。每人先大声地说几遍。记不住的，可以 看着屏幕把内容读一读。 同桌互说，纠正说错的地方。 同学们， 记住通知的内容了吗？请你们把你的同桌当成家长说给他听听。 注意：对某人 说话时，先打声招呼，说的时候眼睛应该看着他。 师扮家长，学生练习转述。 互相提出改进的措施。 学生表演，练习转述。 再请出一组同学来示范转述。 （在③④进行时师生评议。评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了 “家长”，人称是 否合适，交流是否文明礼貌，是否做出适度的情感反应。） 三、 交际例文 放学后，我来到小丽家里对她说： “小丽，明天参观博物馆需要注意 ，早上8点在学校 北门集合，不要迟到哦！ ” 四、 分组设计 1.各小组选派一名代表。 2 ?各组讨论设计一个转述内容。 将内容告诉非本组的同学，并转述给另一个小组。 4?按小组进行积分，最后进行评比。 五、 课堂小结 要想正确转述别人的话，必须做好哪两件事呢？ （听清楚、说明白） 转述 听清楚 要点说明白 有礼貌 :数学反思 教学时，我以学生的自主、合作、探究的学习方式为主线，同时在正确、及时、有效地创设 交际情境，激发兴趣的引导下， 明确转述中要注意的问题，让学生把转述内容说清楚， 使学 生通过玩、想、听、说、演、评等多种形式突出重点，突破难点，在学的过程中能充分感受 到说的快乐、说的享受。不仅提高学生表达的水平，达到知识的渗透，能力的培养，情感的 交流，还能实现本节口语交际课的教学目标。