高一地理上册《水循环的过程及地理意义（第2课时）》教学设计.docxVIP

《水循环的过程及地理意义（第2课时）》教学设计 P1 同学们,大家好，我是来自的老师，很高兴今天能和大家一起学习水循环过程及地理意义第2课时的内容。 P2 在课程内容正式开始之前，首先来看一下本节课的课标要求和学习目标，本节课的课标要求是运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。本节课要达到的学习目标两点。1.通过案例探究，认识水循环与人类活动的相互影响，理解水循环的地理意义；2.通过具体案例的分析探究，说明水循环对人类活动发展的影响。 P3 首先我们利用三个问题一起回顾一下上节课所学的知识，第1个问题：水循环的内因和外因分别是什么？ P4 根据我们上节课的学习可知，水循环的内因是水的三态变化；而外因是太阳辐射和重力作用为水循环提供了能量和动力。 P5 第2个问题，如左图所示，我们可以简单地绘制出水循环的各个环节和基本类型，需要提醒大家注意的是水循环各类型所发生的区域，以及各类型中所包含的水循环环节名称。 第3个问题：每种类型水循环的主要特点，我们可以用右表做一个总结表示。 海陆间循环是水循环中最重要的循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生。 陆地内循环虽然循环水量少，但对干旱地区非常重要。 海上内循环是循环水量最大的，对全球的热量输送有着重要意义。这是我们上节课所学的有关水循环的基本知识点，自然界的水循环无时无刻不再进行，那么水循环的存在对于地球环境