新闻采访活动指导教学设计.pdfVIP

教 学 设 计 郴州市第四中学校 姓名 宋怡丹 科目 语文 教学标题： “新闻采访”活动指导 学情分析： 通过任务一“新闻阅读”的学习，学生们掌握了新闻的 基础知识，了解了常见新闻体裁的特点，为接下来的学习打下了基 础。任务二 “新闻采访”是活动性最强的任务， 在自主学习活动中， 学生思维方式的优势与不足也会得到充分显示， 这就需要教师密切 关注，适时指导，并进行过程评价。 教学目标： 1、了解什么是新闻采访， 采访与写作的关系， 采访前的准备和采访 过程中应注意的细节； 2、通过拟写采访提纲，了解采访技巧和注意事项； 3、通过新闻采访活动， 引导学生养成关注现实、 关心时事、 自主思 考的习惯。 教学重难点： 1、重点：了解采访技巧和注意事项 ; 2、难点：引导学生养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯。 教学过程： 一、 导入课题 1、以 《一着惊海天》中第 21 段为例， 探讨新闻事 实的得来渠道。 师：记者如何得知“面对技术封锁，多少人殚 精 竭虑……默默奉献”？ 生自由发言 2 、引入“采访”，明确价值 二、 采访指导 1、 师预设采访情境 3 月 26 日校篮球赛， 276 班张某临时退赛， 276 班在总决赛中落败。 熟悉新闻采 师：请你就这一现象，采访大众的看法。 访的一般方法 和步骤，自主 2 、 师出示活动步骤（采访前） 制定采访方 案，草拟采访 （1）确 定采访目的 提纲； （这个 环节需要讲解 （2 ）选 定采访对象 示范） （3 ）拟 定采访提纲 3、 生分小组制定采访方案，拟写提纲。 4 、 小组展示互评，师适时指导 5、 师总结与提示 总结采访时的注意事项 提醒学生注 意采访时的礼 温馨提示：抓住 “记忆的黄金时段”立刻整理记 仪（注意仪 表、彬彬有 录，参阅教材 P14，以为第三个任务——新闻写作做 礼、机制倾听