部编版(五四制)语文三年级上册4 古诗三首-山行(教案).doc

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山 行 教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,重点理解诗句中“寒山”“石径”、“斜”等的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 3、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境,并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。 教学准备:多媒体课件。 教学重、难点: 理解诗句的意思,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。 教学过程: 一、解读诗题。 《山行》,读题,解说题目。山行:走在山路上。 二、介绍作者。 杜牧(803年-约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。 三、赏析诗歌。 学第一句。远上寒山石径斜, 1.先拼读:“寒”“径”、“斜”。 2.突破“寒山”“石径”、“斜”、这三个难懂词的意思。 寒山:深秋时的山。 石径:石头小路。 斜:山高路弯。 3.总结学习方法:“先解字词,再说句意。 诗意:深秋时节,山间一条石头小路,弯弯曲曲地伸向远方。 (二)学第二句。 1.指导学生看图启发想象,出示训练:“几户人家在白云______的地方”来突破“生处”这个难点。并结合讲解“生”, 生:产出,生出。 2.教师讲诗意。 诗意:在山林深处,白云缭绕的地方,隐隐约约有几户人家。 (三)学第三句:停车坐爱枫林晚 , 1.解字词,明诗意。的指导。坐:因为。枫林晚:深秋枫林的景色。 2、说诗意:我停下车子是因为我喜欢这深秋时节枫树林的景色。 (四)学第四句:霜叶红于二月花。 1.解字词,明诗意。 霜叶:霜打过的枫叶。 红于:比……还要红。 2.通过两幅图对比,理解诗意。 诗意:被秋霜打过的枫叶,比春天的鲜花还要红艳。 四、感悟诗歌 《山行》描绘了诗人在山间小路行走时所见到的深秋时节的枫林景色,表达了诗人对大自然美景的( )之情。 五、品读诗歌。 1.从( )和( )这两个词语中发现这首诗写的是( )季的景色。 2.这首诗所描写的景物有哪些? 六、背诵诗歌。 七、课后作业。 1.把《山行》背给爸爸、妈妈听。 2.课后搜集有关写秋天的诗。

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