七年级生物上册各单元小结与复习题.docVIP

第一单元生物与生物圈小结与复习 知识点小结 1. 生物的共同特征： ① 生物的生活需要营养（用来构建身体和获得生命活动的能量） 。 ② 生物能进行呼吸（为生物提供生命活动的能量） 。 ③ 生物能排出体内产生的废物。 ④ 生物能对外界的刺激作出反应。 （应激性） ⑤ 生物能生长和繁殖。 还有：除病毒外都由细胞构成的；生物都有遗传和变异的特性；生物既适应环境又影响环境等。 「按照形态结构：把生物分为植物、动物和其它生物 2. 生物的归类方法*按照生存环境：把生物分为水生生物和陆生生物 .按照用途：把生物分为作物、家禽、家畜、宠物、药用、观赏生物等 3•生物圈：①在地球上，各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的约 20千米的圈 层，就叫做生物圈。它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面， ② 生物圈为生物的生存提供的基本的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜温度和一定 的生存空间。 ③ 生物圈是最大的生态系统，是地球上所有生物的共同家园。 4•影响生物生存的环境因素叫生态因素，可以分两类： 生物因素和非生物因素。 ① 非生物因素：光、温度、水、空气等； ② 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系主要有： 捕食关系（如狮 子捕食斑马，七星瓢虫捕食蚜虫等）、竞争关系（如稻田里的秧苗与稗草，草原上的狼与狐等）、 合作关系（如群狮围捕野牛，蚂蚁搬蝗虫尸体等）等。 5. 生物与环境的关系：生物既适应环境，同时又影响和改变环境。 6•生态系统： （1 ）概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体就叫做生态系统。 （2） 生态系统的组成： r植物——生产者：通过光合作用制造有机物并贮藏能量，养 活自身，也为动物的生存提供食物。 广生物部分彳 动物——消费者：直接或间接地以植物为食，对于维护生态 系统的平衡起着重要的作用。 生态系统］ I细菌、真菌一一分解者：把动植物的遗体或遗物分解成简单的 物质，归还到自然界中，供植物重新利用。 •非生物部分：阳光、空气、水等。 （3） 生态系统的特点：①生态系统具有一定的自动调节能力。②生物圈是最大的生态系统。 ③ 生态系统的种类是多种多样的，有海洋、森林、湿地、草原、农田、城市生态系统等，各种 生态系统是密切联系的，生物圈是一个统一的整体。 7.食物链和食物网：（1）食物链：生态系统中，消费者与生产者之间吃与被吃的关系（起点 一定是植物，终点是不被其他动物捕食的“最高级”动物，箭头表示物质和能量的流动方向， 不包括分解者、非生物部分，如草t兔t狐） 。 （2） 食物网：同一个生态系统中的许多食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 （3） 生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，营养物质和能量在食物链中是逐 级递减的，而有毒物质在食物链中有富集现象。 生态平衡：生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。 9. 科学探究的一般步骤：（1）提出问题（问题越具体越有利于作出假设） ；（2）作出假设； （3）制定计划（实验方案要紧紧围绕提出的问题和假设来设计） ；（4）实施计划；（5）得出 结论；（6）表达和交流。 10. 探究实验设计的几点注意事项： （1）要设计对照实验。（2）在设计时要保证唯一变量。（3） 严格控制实验条件，尽量减少误 差。（4）为了提高实验的准确性，应考虑增加重复次数，反复 验证实验结果。 复习练习题 一、填空题 1、 生物的主要特征有：生物的生活需要 、生物能进行 、生物能排出身体内 产生的 、生物能对外界刺激作出 、生物能 ，除病毒外 生物都由 构成。 2、 地球上并非所有的地方都有生物，而生物共有的一个家园就是 ，它包括 的底 部、 的大部和 的表面。生物圈为地球上所有的生物提供的基本生存条件 有： 、 、 禾口 ，还有适宜的 禾口一定 的 。 3、 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，作出的假设是： 。实验的变量是 ,在实验中给鼠妇提供 和 两种环 境，观察鼠妇对环境的选择。本实验中，用十只鼠妇而不是一只鼠妇是为了 4、 影响生物生活的环境因素叫生态因素，可以分为两类：一类是非生物因素，另一类 是 。影响生物生活的非生物因素包括 、 、 、 等。 5、 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的 和 。生物的 性是普遍存在的。 6、 蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松、增加土壤肥力，在沙地上栽种植物能够防风固沙等等 说明了 。 7、 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做 。地球上最大的生态系 8、 生态系统中，消费者与生产者之间的关系主要是 关系，这样就形成了食物链。 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此 ，形成了 ，生态系统中 的 和 通过食物链和 在生物之间进行流动。有