音乐教师个人研修计划规划方案.docVIP

音乐教师个人研修计划规划方案 音乐教师个人研修计划规划方案 音乐教师个人研修计划规划方案 2 0 1 9 音 乐 教 师 个 人 研 修 计 划 【篇一】 音乐教研的工作以实行素质教育为主旨 , 以学校工作为指导各部门常例管理细则为准则 , 牢牢围 绕音乐课程标准 , 努力创立以“自能教育”为目标的音乐讲堂 , 培育学生对音乐的兴趣 , 在音乐学科中 创立性的实行新的音乐课程标准 , 仔细上好每一节音乐课 , 提高全体学生的音乐修养及综合修养 . 踊跃 组织学生参加各项丰富的艺术活动 , 浓重学校艺术氛围 , 进一步提高我校音乐教育讲课质量 , 促进学生 健康友好快乐的成长 , 推动学校艺术教育工作再上新台阶 . 一、指导思想 以讲课为中心 , 以质量为根本 . 内强素质 , 外塑形象 , 环绕课程改革 , 联合本校实质状况 , 研究合适 我校讲课改革的新思路、新方法 . 以学校管理工作、教育讲课此文转自斐斐课件园中存在的实诘问题 作为打破口 , 以校本课程的开发和讲堂讲课改革为主抓手 , 使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段 , 进而为学校长久发展 , 教师专业化发展供给靠谱保证 . 二、研修目标 1、建立科学发展观 , 确实落实校计划精神 , 不停提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识 . 2、以自我反省、集体备课、伙伴互帮、专业引领为核心因素 , 创新校本研修的模式 , 开辟校本研 修之路 , 圆满校本研修制度、拓展校本研修门路、健全校本研修系统 . 3、以增强师德修养为核心 , 以提高教育讲课实践能力、创新能力为要点 , 努力铸就一支师德修养 高、业务素质优 , 讲课技术全 , 讲课基本功硬 , 拥有必然的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的 师资队伍 , 为学校的可连续发展供给有力的智力和人力保障 . 4、经过检查研究 , 立足实质 , 确实解决教师在教育讲课中的各样详细问题 , 聚焦讲堂 , 努力实现课 改理念向讲课行为的转变 , 促进教师的专业化发展 . 5、经过研究初中研究型教师成长的特色和规律 , 帮助经验型的骨干教师打破发展瓶颈 , 为他们转 变成拥有较高素质的研究型教师确定基础 . 商讨高效率地建立研究型教师集体的方法与门路 , 使校本 研修更深入、更全面地张开下去 . 三、研修系统 （一）决议层面 1、针对学校教师的现状、学校教育讲课联合学校三年发展规划和师资队伍建设目标 , 制定校本 研修研修规划 , 帮助每一位教师制定好自己的个人发展目标 . 2、创立支持性的学习氛围 , 在考评、赏罚上表现激励为主 , 激励教师确定一生学习的理念和参加 研修的行动 , 渐渐使学习成为每位教师的自觉、自主、自觉的行为；增强教研组的学习研究功能 教研构成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队；建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙 伴（跨学科课题组、外聘专家与骨干教师的科研合作等） .  , 使 3、将有限的资本投入到改良学校的办学条件上  , 尽可能知足研修活动中资料、场所和设施需求  . 邀请各级专家、名师、教研员到校指导、交流、开设讲座、参加研究 . 在校园网渐渐圆满的基础上 充分利用博客作为研究的平台 , 激励教师提高信息技术水平 , 经过远程教育、网上采集信息、参加网 上论坛等门路张开研修活动 .  , （二）组织层面 1、对各样校本研修资源进行组织、整合、调控 . 由教务处与教研室共同肩负对教研组“管理与 评估工作” . 依据各教研组制定的计划 , 对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理 认识活动进度 , 并赏赐详细指导 , 抓好组际和教师之间的总结交流 .  , 实时 2、教师的教研活动核查与升职、奖赏、评级、绩效挂钩 . 教务处、教研室还对校本研修中的人 员安排、课时分配、出门学习等进行调控 , 使研修学习更有序有效 . （三）实行层面 要打破过去教研组传统的活动模式 , 使之成为教师学习的园地、成长的家园 . 各个教研组内 即伙伴 , 互相交流感情、互换思想、分享经验、消除诱惑 , 使教研组真实成为了学习型组织 .  , 同行 四、详细举措 （一）制度保障――规范化 1、制定研修制度保证研修时间 : 教师培训学习 , 与平时的学校政治学习、教研组业务学习相联合 商讨讲课方法 , 观摩讲堂讲课 , 反省讲课行为 , 使校本培训工作制度化、规范化 .  , 2、制定研修计划明确研修内容  : 有效讲课策略；课题研究的方法、过程、资料；课件制作  , 教师 基本功训练等  . 3、充分利用相应配套制度（讲课常例制度、听课评课制度、师徒结对制度  , 教研组核查制度）  , 从制度上保证并激励教师参加校本研修活动  , 提高活动质量  . 4、培训见效上表