小学生科学探究活动的组织与引导研究课题申请评审书.pdfVIP

小学生科学探究活动的组织与引导研究课题申请评审 书 选题背景：在基础教育阶段,课堂教学实行开放、民主的教学环 境，建立和谐的师生关系，是当前教育教学活动中的重要前提，也是 实施素质教育、实现主体性教学的支柱，更是培养创新精神的不可或 缺的氛围。而在小学科学实验课上，大班额很难组织有效探究活动， 大班额分的组多，教师组织起来困难，实验活动会有失控现象。小学 生的年龄特征造成活泼好动，注意力容易分散，因而科学探究活动存 在着不同程度的随意性、无序性、低效性，即常规未养成，课堂闹哄 选 哄；材料杂而乱，摆弄无结果；分组不合作，只作旁观者；动手不动 题 脑，探究浅层次等，需要科学教师在组织与调控上狠下功夫，寻求有 缘 效的解决方法。 由 选题依据：新课标指出：科学探究不仅可以使小学生体验到探究 的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且使他们识别什么是科 学，什么不是科学。引导学生通过一定的过程与方法对客观事物和现 象进行探究、质疑和研究。要让他们经历一个个探究活动，从中获取 科学知识，增长探究能力，养成良好的科学态度，这就