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让家长成长为班级的“赞花儿” ——浅谈学校生活中的学校合作及常见沟通障碍 开场白： 尊敬的各位领导、老师们下午好！ 今天我和大家交流的题目是：让家长成长为班级的“赞花儿”。先来看看我们班的家 长“赞花儿”吧。 怎样让家长成为班级的“赞花儿”呢？ 一、要让家长明白成长的目标——班级的“赞花儿”、班主任的得力助手 家长与班主任之间是什么关系呢？ 大多数班主任都有这样的体验： 第一，召开家长会后的几天内，学生表现要好得多：作业完成得不好的，质量会有所 提高；经常不做完作业的学生，一般会把作业写完；一贯不做作业的，可能会写一点，尽 管没有全部做完；平时吵闹的班级，吵闹指数会下降，学生会相对安静一些。当然，这不 完全是绝对的，也有开了家长会，“涛声依旧”的情况。 第二，当孩子的家长正在闹离婚的日子，学生的表现一定会很糟糕：学生会突然变得 暴躁，不守纪律，玩世不恭，不做完作业，上课讲话，成绩急剧下降等。 第三，家长与老师发生矛盾或冲突后，学生的行为表现和学习会发生急剧变化。 这几种情况说明了什么？答案是家校关系处理得好，有利于孩子的发展，实现“三赢”； 家校关系处理得不好，不有利于孩子的发展，出现“三亏”。 我们用一棵树来打个