亭口中心小学秋德育工作计划..docVIP

亭口中心小学2012年秋德育工作计划. 亭口中心小学2012年秋德育工作计划. PAGE / NUMPAGES 亭口中心小学2012年秋德育工作计划. 亭口中心小学 2012-2013学年第一学期 德育工作计划 一、工作思路 : 本学期 ,将继续坚持育人为本 ,德育为先 ,创新德育方法 ,拓宽德育渠道 ,以弘扬和培育民族精神为核心 ,以培养学生良好行为习惯和提高学生思想道德品质为抓手 ,加强生命教育和法制教育 ,着力关注学生的精神成长和身心健康 ,加强德育队伍建设 ,立足常规 ,规范管理 ,追求实效 ,形成特色 ,不断开创我校德育工作的新局面。 二、工作目标及要求 : 1、扎实抓好学生养成教育 ,从常规工作入手 ,促进学生良好行为习惯养成 ;加强生命教育和法制教育 ,着力关注学生的精神成长和身心健康 ,培养学生良好的思想道德品质。 2、切实加强少先队工作 ,健全组织机构 ,完善规范中队仪式和主题班队会 ;充分 利用民族传统节日、重要节日、纪念日组织开展主题系列活动 ,社会实践活动 ,让学生在活动中成为自我道德教育的主体 ,培养良好的意志品质和健全人格 ,促进学生全面发展。 3、继续抓好德育常规管理 ,充分挖掘校园文化的育人功能 ,追求实效 ,形成特色。创建“书香校园 ”、 “书香班级 ”,形成勤于阅读 ,潜心钻研的良好风气 ,进一步提升我校师生的综合素质。 三、具体工作及措施 : (一抓好德育队伍建设 ,夯实德育工作基础 1、加强师德师风建设。健全制度 ,明确德育内容 ,通过教育引导、学习培训和考 核奖惩等形式加强队伍建设 ,让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。坚持每周一下午的政治学习 ,每学期组织不少于 2 次的教育法规学习和教师职业道德专题教育活动 ,要求班主任把每月出版的黒板报、班队主题活动、后进生转化、家访等内容及时填写在《班主任工作手册》上 ,并列入到班主任工作月常规检查之中。继续推行 “德育导师制 ”,在对需要导师的学生和教师进行第二次调查和摸底后进行结对 ,开展“大手牵小手 ”活动 ,德育导师在学生成长 过程中要加强指导和疏导 ;对行为后进生、学业后进生、经济困难生、心理问题生 ,有针对性地进行思想引导、学习指导、生活指导、心理疏导 , 2、提高班主任的管理水平。开好班主任例会 ,明确学习内容 ,经常将新的信息传递给班主任 ,要求班主任自主管理班级 ,在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结 ,在研究中工作 ,在工作中研究 ,不断提高工作水平 ,不断成长。指导班主任开好班 会 ,精心设计班会内容 ,要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会。 (二构建和谐校园 ,提升学校文化底蕴。 ——学生开展晨读活动。以班级为单位 ,以语文课程标准规定的诵读书目为内 容 ,每天安排 15 分钟的晨读 ,保证学生步入校园的同时 ,就能听到琅琅书声 ,形成浓厚的读书氛围。在全面完成规定诵读内容的基础上 ,可以渗透精彩片断、优美散文、 古诗词等文学作品的晨读。学校将通过开展美文诵读评比活动 ,集体朗读比赛等活动 ,对晨读开展较好的班级进行表彰 ,促进书香型校园建设的不断深入。 ——班级开展文化建设活动。要不断丰富班级图书角 ,通过班主任集体借阅、学生自主交流阅读的方式 ,形成浓郁的班级读书氛围。定期开展小组合作式的读书交流活动、墙报展示活动、习作赏析活动 ,初步建立学生精美作品摘抄本。通过丰富的知识汲取 ,将黑板报、橱窗、学习园地变成体现学生读书成果 ,展示自我收获的 平台 ,同时 ,对读书收获的交流 ,不但可以在班内进行 ,还可分年级在校内交流。鼓励学生依据自己的阅读兴趣 ,选择自己感兴趣的图书 ,丰富自己的阅读量。 (三创新德育课程 ,发挥德育主阵地的作用 ——诵读经典 ,弘扬传统文化。 继续开展国学启蒙教育 ,分别从《弟子规》、《三字经》等经典篇章中节选 ;每天早自习 10-15 分钟左右集体诵读 ,诵读形式要多样化 ,如配乐读、拍手读、分组 读、男女生对读、师生合作读等形式,让学生读出声、形、情、味和神采 ;还可以把 国学经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋儿、拍手歌等课间游戏中 ,诵读经典由此变得妙趣横生。 结合传统节日 ,开展“国学经典、古诗词文 ”诵读比赛等活动。诵读与礼仪教育、感恩教育、德育实践相结合 ,让学生从小感受儒家文化。 (四、突出四项教育 ,培养合格小公民 ——养成教育 :继续组织学习贯彻教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》的精神。 ——思想道德教育 :在家庭开展“孝敬父母 ,体验亲情”活动 ,培养学生的自理能力和感恩意识 ;在学校开展“浓浓尊师意 ,款款爱生情”活动 ,引导学生尊敬师长 ,友爱同学。 ——生命教育 :开展珍爱生命教育 ,引导学生正确处理与他人、社