《在平衡木（或相应器械）上侧向行进、转身及双人对行换位与游戏》（教案）-2021-2022学年体育与健康一年级上册 人教版.docx

《在平衡木（或相应器械）上侧向行进、转身及双人对行换位与游戏》 教学设计 一、指导思想： 本依据体育课程标准，坚持以“学生为本，健康第一的”指导思想，在学生积极主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。并在教学中给学生创造条件，给学生表现和展示的机会。 二、教材分析： “双人对行换位”是小学水平一平衡类教材的内容。本课为第二次课。教学目的是使学生在保持平衡的基础上，在狭窄器械上双人换位，提高学生控制身体平衡能力，发展臂、腿的力量和身体的协调性。 三、学情分析： 本课教学对象是一年级的学生。年龄都在七岁左右，年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力差，但这个年龄段的孩子比较乐于参与体育活动，柔韧性好，模仿能力强、好奇心强、绝大多数同学在幼儿园已经接触过平衡类项目的学习，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。 四：教学环境分析： 因上午九点阳光东照，故白板放置在东边大树树荫下，防止屏幕反光。本课在有一定摩擦力的塑胶篮球场上进行。体操保护垫放置和游戏部分圆周接力跑，场地的防滑效果好。练习采用的是两米的体操凳，和30x30厘米的拼接垫，拼接垫的宽度比体操凳宽8厘米。适合作为辅助教具，由易到难，逐渐提高难度。 五、教学目标： 1．认知目标：通过本课教学，使学生懂得双人对行换位动作方法及同伴间的保护帮助方法。 2．技能目标：80％左右的学生能掌握双人对行换位动作，并能够独立完成,20%学生能够在同伴的保护帮助下完成动作。 3．体能与健康目标：通过本课教学，提高学生的协调性、平衡能力及上下肢力量。 4．情感目标：通过练习和游戏，让学生体验快乐，勇敢果断，懂得与他人合作、交往，表现出良好的集体意识。 六、重难点： 重点：换位时，同迈右（左）侧腿，交叉迈另一腿，身体稍内转。 难点：动作协调连贯，身体平稳自然。 七、教学程序： 针对本课的目标及重、难点，我设计了以下教学程序： 开始热身部分 1. 课堂常规 设计意图：让学生明白体育课堂常规，学习各项规矩，养成良好的学习习惯。 2．热身游戏和热身操 设计意图：热身游戏“小闹钟”调动学生的身体机能的同时集中学生注意力，接着用可爱的“小鸡舞”激发学生学习乐趣，活动相应肌肉、韧带、关节达到热身的效果，为完成主教材做好充分的准备。 学习提高部分 1．身体“内转”练习（强调身体内转，脚后跟抬起。） 2．单人过“竿”换位（强调身体内转，保持换位时身体的平衡。） 3．教师故事导入，示范、讲解双人对行换位动作方法和保护与帮助的方法。 4．在拼接垫上双人换位。 （1）跟教师口令分1、2步骤练习。 （2）听哨声练习（要求动作连贯） 5．在体操凳上复习侧向行进转身。 6．抱腰双人对行换位。（教师巡视指导） 7．拉手双人对行换位。（教师巡视指导） 8．学生展示、师生白板互动、点评。 9．小组长组织尝试没有保护的情况下独立完成动作。 （1）后进生在保护帮助下看着白板视频和技术要领练习。 （2）面对面换位的时候渗透德育教育，小伙伴之间挥挥手，打打招呼。 设计意图：在教学“双人对行换位”时，教师用低年段孩子喜闻乐见的白板动画“山羊过桥”导入课题，然后教师示范、结合视频演示讲解、让学生直观地了解动作要领和保护帮助的方法。 辅助练习部分，通过利用教具拼接垫、小皮筋，进行分解动作和辅助练习，让学生学会换位时“迈腿”和“身体内转”技术，感受平衡，分清左右，提高身体的协调性。 主教材练习部分，教师继续利用拼接垫组织学生从地垫上逐渐提高难度到体操凳上练习。练习手段从“抱腰”换位，逐渐过渡到拉手换位，让学生掌握平衡顺利完成动作。接着请优秀学生展示，利用白板进行互动，针对问题进一步尝试独立完成。练习时设置后进生区域，跟着白板动作视频进行学习，提高学习效果。 10．游戏：圆周接力 设计意图：游戏环节教师利用本课教具拼接垫，让学生进行单双脚跳跃和圆周接力跑的游戏，游戏的同时，提高学生速度，敏捷、身体协调性和跳跃能力。使学生的身体得到全面发展。培养良好的团队精神。 （三）恢复整理部分 1．师：孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，下面跟着音乐我们一起做下放松活动！ 2．教师和学生一起做放松操，拉伸肌肉关节。 3．教师结合本课内容进行小结 4．师生再见 5．整理器材 设计意图：舒缓温馨的音乐响起，教师用富有感染力的语言和优美的舞姿把学生带到自由自在的情境中，跟随教师一起放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习，最后总结本课学习内容，对学生的表现进行评价，布置课后作业、收拾器材。 八、教学策略： 教学过程中，