2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南社会公开课教案多篇汇总版.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园社会公开课教案20篇正文 （1）小班社会教案教案《谁住在皮球里》含反思 活动目标： 1、欣赏故事，对皮球的动态——跳、滚、飞产生兴趣。 2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动准备： 1、幼儿有玩皮球的经验。 2、充足气的和瘪皮球各一个。 3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。 活动过程： 一、导入 师：今天啊，刘老师请了一位小客人到我们班里来。小朋友们猜猜看它会是谁呢?(出示皮球)你们有没有玩过皮球啊? 二、比较探索皮球的运动状态 1、师： (1)我们平时都是怎么玩皮球的呢?(引导幼儿说出拍、推、抛，老师做出相应动作，可请幼儿坐在座位上小手学老师做这几个动作) (2)师：那你们看看，刘老师拍皮球的时候，皮球怎么样了?[;]推皮球的时候皮球怎么样了?抛皮球的时候皮球怎么样了?(总结跳、滚、飞) 2、师：哎呀，可是刘老师想不通了，为什么皮球会跳，会滚，又会飞呢?会不会是有谁住在里面呀?我们来听听看这个故事吧，看看故事里说，是谁住在了皮球里面呢。 三、幼儿完整欣赏故事 1、师：刚才听了故事，你们听到故事里说有谁住在皮球里啊?为什么说是它住在皮球里呢?(一一在黑板上贴出相应图片) 2、引导幼儿挤压充足气的皮球，讨论： 师：真的有兔子、轮子、喜鹊住在皮球里吗?我们用小手来按按这只皮球看看里面有没有兔子、轮子和喜鹊? 3、你刚才按了这只皮球，你感觉这只皮球按上去是什么样的?那你觉得皮球里有没有住着兔子、轮子和喜鹊?没有，那会是谁住在皮球里呢? 4、出示瘪皮球探索发现答案： 师：咦，桌子下面原来还藏着一只皮球呢。哎呀，这只皮球怎么好像和我们刚才请来的小皮球有点不一样啊。是哪里不一样呢?你看出来没有?原来这只皮球气不够了，我们可以叫它瘪皮球。我们来玩玩这只瘪皮球看看怎么样。(拍) 5、教师总结：为什么这只瘪皮球拍不起来呢?那皮球里面住着谁啊?哦，原来是空气住在了皮球里。有了充足空气的皮球啊，就能像兔子一样跳，像轮子一样滚，像喜鹊一样飞。空气可真了不起。那空气到底是什么呢?小朋友们深深地吸一口气……然后吐出来。刚才啊，我们吸进去的就是空气。 四、活动结束 师：哎呀，我们终于知道是谁住在皮球里了，可真不容易。今天我们小朋友都把小脑袋转了起来，发挥了我们的聪明才智知道了原来是空气住在皮球里。我们一起来夸夸自己吧。;;棒棒棒，我真棒!;; 课后反思： 这个活动上下来有一个最深刻的体会是，孩子们在活动中过于兴奋，也可能是因为平时活动中我对他们的一些违反教学活动纪律的行为没有及时处理或者处理不够深入，活动中他们常常因为自己的情绪发出声音或者做出一些意想不到的举动，比如趴到地上。所以活动过程中我故意提高声音或者压低声音来集中他们的注意力，特别是讲故事的时候。但是就算这样的控制，也让孩子们错失了一部分的教学环节。 第二个不足之处是故事讲完后让幼儿按按看皮球，说说按起来怎么样，有没有按到故事里的兔子、轮子和喜鹊，孩子们可能是受故事影响，说摸到了，有的甚至发挥自己的想象力说出了其他东西在皮球里。在这个环节中，我用了太多时间对他们进行纠正，导致他们思维比较混乱，不知道老师到底想他们说摸到了还是没摸到。其实在之后瘪皮球和充足气的皮球比较的时候，孩子们通过比较可以发现皮球里住的是什么，我没有必要过分强调皮球里没有住着兔子、轮子和喜鹊。 第三，我可以通过对一只瘪皮球进行充气，来让孩子们观察到皮球里住了什么，这样更加直观深入。瘪皮球的出示也是需要孩子们想象和靠他们平时经验总结得出皮球里住着空气的结论的，不够直观。 （2）小班社会教案《慢慢长大》含反思 活动目标 1、知道长大后还要学习更多的本领。 2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。 3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。 4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1、收集幼儿小时候的衣服、物品。 2、幼儿不同时期的照片若干。 活动过程 一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化 1.自己动手试穿衣服。 师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么? 2.讨论：为什么穿不上了? 师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢? 小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。 二、判断、观察、对比中发现自己的变化 1.幼儿观看照片，发现自己身体的变化 师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化? (1)让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。 (2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上