人教版八年级语文《背影》剖析.pptVIP

朱自清 背　影 第一页 走进作者 朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《温州的踪迹》等，是其代表佳作. 其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 第二页 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 第三页 交卸（ ） 奔丧（ ） 踌躇 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ） 蹒跚（ ）簌簌（ ） 颓唐 字词学习 xiè sānɡ yínɡ yū suǒxiè zhà chāi jí pánshān sùsù tuí chóu chú 第四页 看意思说出相应的词语 1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.腿脚不灵便走路缓慢摇摆样子。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里。 10.细小而繁多（的事）。 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 蹒跚 迂 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 第五页 听读课文，感知主要内容,思考： 1、请找出本文的文眼。 　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2、文中一共写了父亲几次背影？ 整体感知 第六页 1、请找出本文的文眼。 整体感知 （我最不能忘记的是他的背影。） 第七页 思考讨论 2、文中一共写了父亲几次背影？ 惦 记 背 影 再 现 背 影 刻 画 背 影 惜 别 背 影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 第八页 惦记背影 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，这句话有什么作用？ 这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又揭示全文核心内容，突出背影，使读者产生悬念。 第九页 刻画背影，这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 赏析 父 亲 的 动 作 生动形象表现了父亲攀爬铁道的艰难，写出了父亲对“我”的关心体贴，突出了父爱的伟大。 第十页 刻画背影 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？ （先作外貌描写，写衣帽，再作动作描写，写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影） 　　总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着。 衣着： 动作： 黑、大马褂、布棉袍 蹒跚地走、攀、缩、倾 2、为什么要写得这样详细？ 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。 第十一页 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 惜别背影 （课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？） 课文写父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。 写这个背影，能表现这样 的感情：为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸 第十二页 再现背影 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（又见父亲的背影，为什么是在“晶莹的泪光中”见的？） 父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中“见到的。 第十三页 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 1不要紧，他们去不好！