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氢氧化钠的性质 《氢氧化钠与稀盐酸反应》的教学案例与反思 晋江平山中学 庄育红 教学目标 认知目标： 1．了解酸碱中和反应中溶液pH 的变化； 2．了解酸碱中和反应中的热量变化； 能力目标： 1．初步了解中和滴定的原理和操作 2．能够通过中和反应的操作和现象，得出中和 反应中酸碱性变化的规律及热量变化； 情感目标： 1．初步感受对立统一的思想； 2．初步了解酸碱中和对日常生活生产的重要性。 课题分析 本课题是上教版九年级化学课本P193 的内 容。是学生学习一段时间的化学知识，了解到化 学变化的本质是生成了新物质；化学变化过程中 经常伴随着一些现象，这些现象有助于我们进行 判断；化学变化中还经常伴随着能量的吸收或者 释放；掌握了要通过实验获得结论以及实验设计 的一般思路和流程后遇到的一个新课题。 本课题中两种反应物均为无色溶液，混合 后没有出现任何明显现象，两种物质是否会起反 应？如何指示这个反应是否发生？反应过程中 能量是如何变化的？反应的产物是什么？提出 了许多问题，使学生亲身感受到探究学习的重 要、实验设计和探究的一般思路和流程。从长远 看，为今后的学习方式打下一定的基础。 设计思路 教师以学案形式引导学生复习旧知识，提出 新问题→学生思考并在老师的引导下设计实验 方案→学生按实验方案进行试验，记录实验现象 →学生思考得到结论，感知化学的学习方法→教 师引导学生归纳实验结论，得出“中和反应”概 念→学生理解“中和反应”概念的特征并学习其 在生活中的应用→教师布置学生完成本实验的 实验报告→学生感知科学的学习习惯和学习方 法。 课前准备：课前布置学生预习思考。 教师准备实验器材。 教学设计 [复习旧课] 课堂练习 1、 写化学式：盐酸＿＿＿＿，硝酸＿＿＿＿， 硫酸＿＿＿＿；氢氧化钠＿＿＿， 氢氧化钙＿＿＿＿＿；氢氧化钾 ＿＿＿＿＿；氢氧化镁＿＿＿＿。 2、下列说法错误的是（ ） A．所有的酸都含有氢原子 B．所有的金属都 能跟酸发生置换反应放出氢气 C ．酸 的溶液都能使紫色石蕊试液变红 D．酸的溶液都具有酸 3、下列说法错误的是（ ） A．碱的溶液都有滑腻感 B.烧碱在空 气中放置会发生化学变化 C．熟石灰在空气中久置不会变质D.一定浓度的 碱溶液都能使无色酚酞试液变红 4、下列叙述错误的是（ ） A．酸和碱都是化合物 B. 盐酸是氯化氢气体的水溶液 C ．固体氢氧化钠溶于水时会有热量放出 D.稀硫酸没有腐蚀性 [引入新课] 【师】酸和碱是两类不同的物质，酸溶液呈酸性， PH＜7，使紫色石蕊试液变红；碱溶液呈碱性， PH7,使紫色石蕊试液变蓝。如果把一种酸溶液 加入一种碱溶液中，会反应吗？ 大家桌上都有一瓶酸溶液－稀盐酸，什么颜 色？一瓶碱溶液－氢氧化钠溶液，什么颜色？ 现在，我把这两种溶液混合，请同学们注意观 察现象。 【演示】两种溶液混合――→观察不到明显 现象――→ 【追问】怎么办？ 【学生讨论，回答，评价，定方案】在氢氧化 钠溶液中滴加 2－3滴酚酞，并用滴管逐滴加稀 盐酸至溶液刚好褪色 【师】溶液刚好褪到无色时，说明溶液酸碱性 的变化情况怎样？有没有发生化学变化？ 【学生讨论，回答】碱性――→中性 【师】如果往这溶液中再滴入一滴氢氧化钠溶 液，这时候溶液的酸碱性又会怎样变化？有何现 象？ 【学生讨论，回答】中性――→碱性，溶液从 无色――→红色 【师】化学变化中常伴随着能量的变化，有的 反应放热，有的反应吸热，这个反应又怎样？如 何测定？ 【学生回答，定方案】用温度计 【师】盐酸和氢氧化钠溶液反应的产物是什 么？ （出示演示实验的产物）怎样获知这里面的 溶质是什么？ 【学生讨论，回答，定方案】蒸发 【教师归纳方案及板书】 [板书]一．中和反应 1． 探究实