《含参数函数的零点问题》教学设计教学目标.docVIP

《含参数函数的零点问题》的教学设计 教材依据： 本节课是新教材人教版《选修2—2》第一章第三节《导数在研究函数中的应用》. 二：教材分析： 导数是高考必考内容，导数的应用更是重点，本节课是在学习了导数的概念，利用导数求函数的单调性，极值，最值等内容的基础上，进一步利用导数求函数零点或方程实根个数等较复杂问题，体现了导数在解决函数问题中的工具作用，是本章教学的重点。 三、学情分析： 学生在高一已学习了函数知识，又知道了如何用导数研究函数的单调性，极值，最值等基本知识，虽知道有数形结合这一重要数学思想，但应用并不是非常熟练，需要进行引导。 四、教学目标：利用导数，数形结合，解决问题。 五、设计思想： 本节课不只是求导数，推断出原函数的单调性，更重要的是利用图象找出符合的条件，进而解决问题。 教学辅助工具： 借助多媒体辅助教学，增强课堂教学的生动性与直观性 教学方法：启发式，引导式 八、总结：通过本节练习，要求学生对含参数函数的零点问题有比较深入的研究，会解答较复杂的问题，提供学生自主探索归纳总结的机会。