《每周一诗春夜洛城闻笛》教学设计教学目标.docVIP

春夜洛城闻笛教学设计 教学目标：1、在大致了解诗歌内容和情感的基础上，有感情地朗读并背诵。 2、朗读诗歌的过程中，和诗人一起感受大美中国。 教学过程： 一、初读古诗，通过注释解释每句诗的大意， 二、笛声的乐曲声中赏析这首诗：春日的深夜，诗人难以成寐，忽而传来几缕断续的笛声。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然打动了许多听众。诗人听到笛声，触动了乡思的情怀。细细地听，春风吹来的笛声，吹奏的又是表现离愁别绪的《折杨柳》，古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说柳谐留音，故折柳送行表示别情。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽，对于久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。尤其在春日的夜晚，也变得更加多愁善感。所以诗人听到这首《折杨柳》，怎能不引发思念故乡家园的情感？ 三、拓展延伸 1、介绍洛城，即现在的洛阳市，相机出现中国地图和河南地图，目的是洛城在学生心中就有了具体的方位， 2、介绍唐朝时的洛阳就是个繁华的大都市，历史上先后有十几个王朝在洛阳建都，今天的洛阳市风景优美，是一座著名的历史文化名城。这里有名扬四海的龙门石窟，还有国色天香的洛阳牡丹（先后出现代化的洛阳市、龙门石窟、洛阳牡丹图片） 四、最后在乐曲声中诵读《春夜洛城闻笛》。 【教后反思】 课外诗词的积累想在短短的几分钟时间里，真正走近作者，走近诗词本意，还要和祖国的大美江山结合在一起，非得下一番苦功夫。尤其在疫情期间，充分利用网络平台“停课不停学”，那种教师为主体的灌输式教学已不再存在，如果只是我一味地平乏讲述，学生始终难以透彻理解。而网络资源的运用巧妙地帮我解决了这些困扰。 古诗词具有无穷的魅力，在教学诗词时，通过音乐设置情境，渲染气氛，烘托诗境，奏响诗词的主旋律，通过整合洛阳的地理位置，还有著名的龙门石窟、洛阳牡丹，从而巧妙地将学生在学习古诗词中走进祖国的大美山川。长此积累，不仅拉近了与古诗文年代的距离，受到祖国优秀古诗文的熏陶，还能让诗词在祖国的大江南北和孩子们一起生根发芽。