《英语祈使句》教学设计教学目标.docVIP

工作单位 邯郸市第十四中学 姓名 付 珍 学科 英语 年级/册 七年级/上册 教材版本 冀教版 课题名称 英语祈使句 教学目标 祈使句的基本用法 重难点分析 重点分析 祈使句的特点是使用动词原形，没有人称和数的变化。 难点分析 句型转换题型中肯定祈使句和否定祈使句是如何变化的。 教学方法 1.在发现句型、观察图片、探究规律的过程中理解什么样的句子是祈使句，从直观的认识句子结构到分析、归纳、概括祈使句的肯定形式和否定形式，培养学生的观察、分析、归纳、总结的能力，最终掌握本节课的知识点。 2.指导学生探究性学习，培养学生的观察、分析、归纳、总结的能力，最终将本节课的知识点运用于生活实际中，使学生在学习基础知识与基本技能的同时，形成正确的价值观。 教学环节 教学过程 导入 1.通过展示生活中常见的图片说出祈使句的若干句子，探究祈使句的含义。 知识讲解 （难点突破） 2.观察句子找出祈使句的特点。（Brainstorm） 3.观察句子，分辨祈使句的肯定形式和否定形式。（分类题：Let me go home!） 4.引导学生归纳祈使句的肯定形式和否定形式。（Summary） 课堂练习 （难点巩固） 1. _______ play in the park. Its sunny today. 1. _______ play in the park. Its sunny today.