小学四年级下册语文教学工作计划.pdfVIP

2017 年春学期四年级语文教学工作计划 一、指导思想： 本学期我继续接任四年级 1 班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学 任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线， 从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原 有的基础上有一定的发展和提高。 二、学情分析： 本班共计学生 21 名，其中男同学 16 人，女同学 5 人。本班存在一定 的问题：比如成绩方面，班级学生成绩普遍较差；尖子生少；在纪律方面，个 别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无 声；学困生德困生占了班级的二分之一以上， 呈现出“矮小的钝三角形”现象； 作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小， 不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。 三、大纲要求： ( 一) 识字与写字 1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2. 累计认识常用汉字 200 个，其中 200 个左右会写。 3. 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正 楷字帖。 ( 二) 阅读 1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面 的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5. 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言， 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6. 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的 一般用法。 7. 学习略读，粗知文章大意。 8. 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语 言材料。 9. 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文 50 篇( 段) 。 10. 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不 少于 40 万字。 ( 三 ) 习作 1. 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2. 能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或 印象最深、最受感动的内容。 3. 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4. 能用简短的书信便条进行书面交际。 5. 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6. 根据表达的需要，使用冒号、引号。 7. 学习修改习作中有明显错误的词句。 8. 课内习作每学年 16 次左右。 ( 四) 口语交际 1. 能用普通话交谈。 在交谈中能认真倾听， 并能就不理解的地方向人请教， 就不同的意见与人商讨。 2. 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3. 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4. 能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 ( 五) 综合性学习 1. 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2. 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观 察所得。 3. 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合 作。 4. 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 四、教材分析： 四年级教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。 （一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样 三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握 教学目标的依据。 四年级教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比 较明显的目标。为了落实一以贯之