春笋教学设计.pdfVIP

课题 1.春笋 课型 新授课 教 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学 ２、学会本课9 个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词 目 语。绿线内的7个字只识不写。 标 ３、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。 重点 学会生字，理解词语； 难点 感情朗读、背诵课文。 教学模式 教具 生字卡片、词语 卡片、幻灯片 教学方法 多读、多认、多识 教师活动 学生活动 第一课时 一、导入新课 １、师述：轰隆一声春雷，唤醒了 沉睡已久的竹笋。（抽拉幻灯片） 它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个 从地里冒出来。(出示实物春笋)春笋娃 娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在 教学 阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这 步骤 节课，我们就来学习一篇新课文，《春 要求：先将方框内 生字读几遍，再读课 笋》。 文，注意读准字音，读 二、初读课文 通句子，不添字，不漏 １、自读课文： 字，并分好自然段。 ２、检查自读情况： ⑴ 抽读生字卡片，正音。 一声 春雷 唤 “声、冲”是后鼻音。 醒 冲破 石块 冒 ⑵ 去掉拼音再读，开火车读。 着 浅色 一节 向 上 嫩生生 阳光 ⑶ 认读词语： 春雨 ⑷ 指导读好长句子： ⑸ 分段抽读课文。（长句子老师领读） 春笋／裹着／浅 ３、教师范读课文，要求学生学老师读书 褐色的外衣，像／嫩 的语气、停顿。 生生的娃娃。 ４、学生再读课文，试着模仿老师的语气。 它们 ／冲破泥 ５、初步感知课文内容：春笋是什么样子 土，掀翻石块，一个 的？它们是怎么生长的？互相说一说。 一个／从地里／冒出 三、学习生字 来。 １、出示生字卡片，学生认读生字。 ２、自学生字笔顺，准备交流： ３、重点指导：声：上面是“士”，不是 “土”。 交流记忆生字的方 法。 第二课时 一、复习检