探究式教学【设计思路】《倒数》(北师大).pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《倒数》 教学模式介绍： “探究式教学” 是以自主探究为主的教学。 它是指教学过程是在教师的启发诱导下， 以 学生独立自主探究或合作讨论为前提， 以现行教材为基本探究内容， 以学生周围世界和生活 实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生 对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、 深入探究并进行小组合作交流， 以自我获取， 自我求证的方式深化知识的理解和运用。 从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目 标要求的一种教学模式。 其中认知目标涉及与学科相关知识、 概念、原理与能力的掌握；情 感目标注重科学素养与道德品质的培养。 探究式教学的课程环节： 创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高 设计思路说明： 由于教材内容比较单调，那么只有在教法上体现新、奇、特才能激发学生的学习兴趣， 才能让学生想学， 要学。 首先， 根据小学生一般是从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维 发展的思维特点， 我将在教学中联系小学生熟悉的身边的实际， 使抽象的内容直观化， 同时 把要解决的问题通过联系实际， 帮助学生架起由感性认识到理性认识的桥梁， 可以达到理解 掌握新知识，培养学生兴趣的目的， 同时也体现了数学的趣味性。 其次，我将在教学中始终 扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流， 引导学生去发现问题，讨论问题，解决问 题，帮助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、 思想和方法，培 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 养学生学习数学的能力。 学生是课堂的主人， 如何体现学生的主人意识， 我想在数学课堂教 学中， 学生应始终在合作中发现问题，在合作中探讨问题，在合作中解决问题。在这一系列 的合作中进行恰当的学习活动， 有时也能产生思想的碰撞、 人格的升华……这样才能体现学 生在数学课堂上的主人意识。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰