《一个苹果》教学设计新部编版(倪明).pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 一 个 苹 果 （第二课时教学设计） 北师大版小学语文五年级上册 安徽省淮南师范附属小学 倪 明 设计理念 五年级学生已经初步具备了一定的自学能力， 教学本课可以从引导学生质疑 问难开始，再通过教师对文本资源的有效整合，重点突破，实现长文短教。 根据本文语言文字的特点，在整个教学过程中，突出一个“读”字。力求通 过不同要求、不同形式的读，使学生在读中入情入境，在朗读感悟中，秉持语言 文字的训练意识，让学生在积累、丰富语言的过程中，受到情感的熏陶，获得思 想的启迪，引导学生通过语言文字感悟战士们的高尚品质和 “一个苹果”之精神。 教材分析 《一个苹果》讲述的是 1952 年初冬， 我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭 阵地上，与敌军展开激烈争夺战中发生的一个动人的故事。 八位志愿军战士在防 炮洞里，尽管干渴得很厉害， 已经几天没喝过一口水， 但谁都不舍得吃掉这个能 够给烟熏火燎的嗓子带来一丝清凉的唯一的苹果， 大家互相推让， 洞外是残酷的 炮火连天， 而洞内却充盈着浓浓的战友情， 连长在那一刻， 迸出了幸福的骄傲的 泪花。 教学目标 1．掌握本课的生字、新词，积累好词佳句。 2 ．通过人物的外貌和神态描写，揣摩人物的内心活动，把握人物的内心情感。 3．体会人民军队战友间深厚的情谊， 学习他们在危难的时刻心中始终装着他人， 甘愿牺牲自己的利益，也要去关怀自己战友的伟大精神品质。 4 ．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1．引导学生抓住人物的心理活动、外貌、动作、语言等描写来体会战友之间的 情感。 2 ．理解课文内容，体会战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自 己更重要的高尚品格。 3. 通过延伸拓展的资料，升华情感，将一个苹果的精神铭刻心间。 教学准备： 1．课前查阅有关“抗美援朝”、“上甘岭战役”的资料，也可安排学生观看电 影《上甘岭》，了解课文的时代背景。 2 ．教师制作多媒体课件。 教法与学法 教师在教学中注重多角度启发学生思考，鼓励学生提问，通过创设情境， 引导学生感悟， 培养学生的思维， 调动学生学习的积极性等方法引领学生入情入 境，朗读感悟；学生通过质疑、静思、交流、品读来解决问题。 教学过程 第二课时 一．品读“苹果”，了解背景 1．上节课，我们初步学习了课文，谁能用一句话说说《一个苹果》主要写了一 件什么事？ （《一个苹果》主要写了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，传 让、分吃一个苹果的故事。） 教师相机板书：“传让” “分吃” 今天，让我们继续走进这个“只有三米长，两米宽”的防炮洞里，走到这八 位志愿军战士身边，用心去感受这一