《冀人版小学科学四年级上册 让灯亮起来》教学设计教学目标.docVIP

冀人版小学科学四年级上册12《让灯亮起来》教学设计 大城县北位乡后屯中心小学 齐敬敏 学情分析:通过一个学期的学习四年的学生已经基本掌握科学探究的基本方法。四年级的学生怀着对身边事物的好奇,学习了材料、声和光三章的内容。本课采用的是身边常见得小灯泡和安全电池,让学生带着好奇和科学探究的基本方法,了解电路,尝试连接电路。重点培养学生设计实验、探索创新的能力。 知识与能力目标: 1、能通过观察了解电路元件的结构并知道它们的作用； 2、能用自己的话说出只有形成了回路,小灯泡才能亮起来。 过程与方法： 1、利用多种材料、多种方式连接简单电路； 2、绘制简单电路图。 情感态度与价值观目标: 1.在探究过程中,积极大胆的阐述自己的发现，乐于交流 2.愿意通过合作的方式和大家共同学习，互帮互助，完成探究活动。 重点难点： 一、游戏激趣，提出问题 师：这 是一 个通 关 游 戏,这游戏机上有一个小铁环,如果拿起小铁环,使铁环通过这根弯曲的金属丝,若下面的小灯泡不亮,则通关成功, 谁想来试试？（出示自制电路通关游戏机） 师：用你的经验告诉大家在这个游戏中应该注意什么？ 生：使铁环不碰到金属丝…… 师：那为什么铁环不能碰到这根金属丝了？ 生：碰到就通电了，灯就亮了。 师：那到底是不是这样？怎样才能让灯亮起来了，今天就让我们一起 来学习让灯亮起来的方法。 二、认识实验器材 师：今天老师给大家带来了一些实验器材，它们分别是电池、小灯泡和导线。请各小组认真观察这3种实验器材，说说它们都是什么样的，各自有什么作用？ 学生分组观察，汇报电池、小灯泡、导线的样子和作用。汇报中，教师重点引导学生认识电池的正负极，小灯泡的连接点金属螺纹和锡点。 三、动手操作，探究新知 实验一： 1、动手实验 师：观察了这些实验器材，你们能让小灯泡亮起来吗？想试一下吗？课件出示亮灯比赛要求：用1节电池，一个小灯泡，一根导线使小灯泡亮起来，比一比哪组最先让灯亮起来（亮灯达人），也比一比哪组亮灯方法最多（智慧之星），同时把亮灯方法记录下来（准备电池、小灯泡图片，学生贴图记录，用笔画导线）。 生开始实验，记录员记录方法，教师巡视，认真倾听各组连接方法，充分鼓励，评出亮灯达人组。 2、汇报交流 ?师：我们请亮灯达人组把他们亮灯方法展示给同学们。亮灯达人组进行汇报：①在黑板上把亮灯方法贴出来；②说一说怎么连接的。 ?师：其他组还有别的方法吗？各组继续汇报研究出的方法，评出智慧之星组。 ?3、归纳方法 ?观察这几种亮灯方法，怎样连接就可以让灯亮起来？ ?生回答（引导：电池的两极分别与小灯泡的两个连接点金属螺纹、锡点连接起来），课件出示一种连接方式，并动画演示亮灯的过程，揭示“回路”。 ?4、回顾评析 ?师：在刚才的实验中，有的小组是这样连接的，他们的连接方式能让小灯泡亮起来吗？（出示几种连接方式，生评析，并提出建议；教师利用“导线直接把电池正负极连接”的方式讲述短路。） ?实验二： ?师：老师发现大家在连接过程中，一直要用手摁着小灯泡和电池，才能让灯泡发亮，这样方便吗？（不方便）别急，老师跟大家准备了一些新材料。（出示电池盒、灯座、开关，导线），请各组认真观察这些材料，说说它们的用途。 ?生:观察、汇报材料用途，尤其引导开关的作用及在连接电路时，开关要处于断开状态。 ?师：想用新材料让小灯泡亮起来吗？（生答） ?课件出示实验二要求，并提示用贴图方法记录连接电路图。 ?生分组实验，然后汇报评析，教师给予学生充分肯定。 ? 三、课内小结 1.说一说:通关游戏中，为什么铁环碰到上面的金属丝小灯泡就会亮 起来？ ?2、这节课，你有什么收获？ 3、进行安全提示：我们课上用的是电池电压较小，而家中用电电压是很大，电压很大触碰后会导致人死亡！所以我们千万不要用插座上的电做实验，不能用湿手触碰导线开关，这种行为是十分危险的。 四、拓展延伸，鼓励创新 设计一个带灯的玩具