【教案】部编版一年级下册语文教案第四单元.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 梁寨中心校导学案设计 学科： 语文 第 26 课 课题 8 静夜思 课型 新授 共 2 课时 第 1 课 时 学习目标重点难点 学习活动 《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情；本课教学设计旨在指导同学在读中学习生字词 感知古诗内容， 体会古诗的韵味， 感悟诗中绵绵的思乡之情， 以达到同学在接受古诗文化熏陶的同时，宠爱中国传统文化的目的； 一、猜谜导入，揭示课题 1．导言：小伴侣们，你们宠爱猜谜语吗？今日，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪慧； 2．多媒体课件出示： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀； 〔 谜底：月亮 〕 3．课件呈现月下美景图，老师用漂亮的语言引入并揭示课题：一轮明月冉 冉升起， 月光照着沉睡的小山村， 照着苍茫的大山，照着安静的港湾，照着 我们祖国大地的每一个角落； 望着月亮，许多人都会思绪万千； 今日，我们就来学习一首有关月亮的古诗——《静夜思》； 4．板书课题，学习生字“夜、思”等； 指名试读课题； 指导同学把课题读准； 引导同学说说熟识这三个字的方法；这三个字你们熟识吗？是怎么熟识的？能给它们找找伙伴吗？ 老师依据同学口头组词相机板书：安静、夜晚、思念； 5．课件演示秋夜李白望月图，老师引导同学看图：这是什么时候？谁在干什么？ 同学看图说一说图上的内容； 老师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：这首诗是我国唐朝诗人李白的 经典之作；这是他离开家乡， 离开亲人后， 在一个安静的夜晚， 面对光明的 二次修订 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 月亮产生的对家乡亲人的思念；二、初读古诗，识记生字 1．老师提出学习要求：我知道许多小伴侣已经会读这首诗了，期望通过今 天的学习， 我们不仅能熟识古诗中的生字， 仍能正确、 流利地背诵这首古诗； 2．播放古诗朗诵课件，请同学仔细听记古诗内容； 3．同学先自读诗句，边读边在诗中圈产生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不熟识的字； 4．老师指名读古诗，评议是否读准字音； 5．检查同同学字学习情形； 出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故； ①开火车试读，要求读准； 静夜 思念 床前 月光 疑问 举头 远望 低头 家乡 ②请小老师领读； 组织同学沟通多种识字方法，老师相机指导； ①找出在题目中刚熟识的两个字“静、夜”，请小老师领读； ②自读“床、光、望、乡”，说发觉； 〔 它们都是后鼻音的字，而且韵母都是ɑnɡ；〕 ③相机懂得“举”：请同学把铅笔“举”起来；请“举”手； ④通过反义词的方法懂得“低”； ⑤联系诗句内容“望明月”，懂得“望”是“看”的意思； ⑥用加一加识字法学习 “故” ；介绍偏旁 “攵” ；老师相机引导同学懂得 “家乡”，知道同学们的家乡在哪儿； 6．做“摘星星”的玩耍； 〔1〕 课件出示情境图，老师激趣 〔2〕 同学积极参加玩耍，正确认读生字； 7．做“把字宝宝送回家”的玩耍； 老师用课件出示诗句，刚识记过的字用红颜色表示，同学齐读诗句；三、朗读古诗，明白大意 1．读古诗我们仍应当留意什么？ 〔 停顿 〕 2．出示画有停顿符号的诗句，让同学在书上标一标； 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3．师范读，同学练读； 4．这首诗讲的是什么意思呢？小组争辩沟通，不懂的地方相互问一问； 5．指名说说； 6．提出不懂的地方； 7．相机懂得“霜”：你在哪儿见过霜？ 〔 天冷的时候，玻璃上、地上会结出 一层白白的冰晶，那就是霜； 〕 8．再次出示课文插图，引导同学练习说话，体会诗意；板书： 课后反思 梁寨中心校导学案设计 学科： 语文 第 27 课 课题 8 静夜思 课型 新授 共 2 课时 第 2 课 时 学习目标重点难点 学习活动 《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情；本课教学设计旨在指导同学在读中学习生字词 感知古诗内容， 体会