初中体育武术教学设计.pdfVIP

- 健身拳教学设计 一、教学指导思想 本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思 想，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。在教学中用激情动感的背景音乐 以及趣味的游戏，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在宽松、愉快、热烈的气氛中主 动学习。 二、教材分析 武术是以技击作为主要内容，以套路和格斗为主要运动形式，注重内外兼修的中国 传统体育项目。健身拳是《体育与健康课程标准》（水平四）中民族传统体育的一项内 容。它属于长拳类型，是一套朴实、简练、伸展大方、节奏鲜明的武术套路。它由 12 个动作组成，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和脚踢、膝顶、头撞、按摔等技法， 内容丰富，攻防特点明显。通过健身拳的学习能发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和 节奏感，培养学生对武术的爱好。 教学重点：动作路线清晰、手型、步型正确到位。 教学难点：手脚配合协调，动作连贯有力度。 三、学生起点能力分析 本课教学对象是初三年级的学生，这一年龄段的学生身心发展趋于成熟，已经具备 了独立思考、判断和自主学习等能力，他们对体育活动的兴趣较高，好胜心强，爱表现 自己。在教学手段上采用分组练习、分组展示、游戏和比赛的形式能很好的发挥他们独 立思考、判断和自主学习的能力，满足他们爱表现和好胜的心理。学生之前有学过五步 拳并且能较好的掌握其动作，已有了一定的基础，在学习健身拳时能够更快的掌握动作。 四、教学目标制定 根据教材特点和学生的实际情况，制定了以下三个目标： 认知与技能目标：通过学习使学生初步了解健身拳 1—4 节的动作要领，并正确掌 握1—4节的动作技术。 体能与健康目标：通过学习发展学生的力量、灵活性、协调性、柔韧性，达到强身 健体。 情感目标：通过本课教学激发学生的学习积极性，培养勤学苦练、顽强的品质以及 正确处理竞争与合作的关系。 五、教学策略选择 为了达到教学目标，在教学过程中主要采用以下3种教法（讲解示范法、讨论法、 游戏比赛法、发现法）。 1、讲解示范法：在学习提高部分主要内容的教学中采用了讲解示范法，教师边讲 解边示范1—4动的动作，让学生建立正确的动作表象，从而更好地学习掌握动作。 2、讨论法：为了让学生更好更快的掌握本次课的内容，在学习提高部分的组织学 生练习中对学生进行了分组练习，学生通过讨论创编练习使自己更好的掌握内容。 3、游戏比赛法：为了激发学生的学习兴趣和热情以及锻炼学生的身体素质，在学 习主要内容的前后共安排了两个游戏，开始部分是一个“火车过山洞”的热身游戏，学 习提高部分的最后是一个“快乐向前冲”的比赛游戏。 4、发现法：在练习四中进行两人一组的相互观察与纠正来发现问题，培养学生发 现问题解决问题的能力。 1 - 六、教学过程 （一）开始热身部分（11分钟） 1、体委整队，报告人数，教师宣布本课学习内容、目标和要求，检查服装 。 2、教师带队螺旋形跑成两个同心圆进行热身游戏 。 3、教师在同心圆内带领学生做双人操。 （二）学习提高部分（30 分钟） 1、教学中教师先进行健身拳的介绍和整套的演示，在组织学生学习中教师依据循 序渐进的方法先让学生分解练习，之后完整练习，再进行递进式练习，在同学们初步掌 握动作后鼓励学生进行简单的创编，最后各组展示，老师对各组进行评价。 2、游戏是根据同学们对娱乐节目《快乐向前冲》的喜爱而定的，游戏共设三个关 卡，通过本游戏比赛不仅能锻炼学生的身体素质，而且能激发学生的学习兴趣和热情。 （三）恢复整理部分（4 分钟） 1、在柔和的音乐伴奏下，教师带领学生进行呼吸配合手脚的放松，让学生尽快的 从兴奋状态逐步恢复到安静状态，达到身心放松的目的。 2、教师针对本课学练中的优缺点进行总