小学二年级数学乘法应用题(参考教案.pdfVIP

教案 详细介绍：教学目标 （一）借助图画，根据乘法的含义，初步掌握乘法应用题数量关系的分 析，会解答乘法应用题． （二）初步培养学生审题习惯和分析问题的能力． 教学重点和难点 重点：分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题．难点：准确地找到 被乘数和乘数． 教具和学具 教具：准备 3 张图画，每张上有一个同学正在给 4 棵树浇水．学具： 3 个圆 片，20 根小棒． 教学过程设计 （一）复习准备 1．列式计算 3 个 4 相加是多少？（ 43=12） 5 个 2 相加是多少？（ 25=10） 2 ．看图列式计算 先让学生说一说图的意思，再列式解答． （每瓶有4 朵花， 3 瓶一共有几朵花？ 3 个 4 是多少？ 43=12 （朵）） （二）学习新课 今天我们学习应用题，板书课题． 1．出示例 9 1 / 6 同学们浇树，每个人浇 4 棵， 3 个人一共浇多少棵？指名学生读题．这道题 是什么意思呢？ 题中的第一个条件是什么？（每人浇 4 棵树）出示一个女学生提水浇 4 棵 树的图．第二个条件是什么？（有 3 个人在浇树）贴出第二、第三个学生每人 浇 4 棵树的图． 这道题求的是什么？（ 3 个人一共浇多少棵树） 再把条件和问题联系起来看，指着图：每人浇 4 棵树， 3 个人一共浇多少棵 树？也就是求 3 个 4 是多少？ 求 3 个 4 是多少用什么法计算？（乘法）相同加数是几（相同加数是 4 ）， 4 作被乘数，相同加数的个数是几（相同加数的个数是 3 ），3 作乘数． 列式是： 43=12 （棵） 口答：一共浇了 12 棵． 从图上验证一下 3 个人一共浇了 12 棵． 2 ．出示例 10 小明买了 3 个扣子，每个 5 分钱，一共用了多少钱？（ 1）先由学生读题， 指名读，每人自己读． （2）指导学生操作． 第一个已知条件是什么？（小明买了 3 个扣子）用圆片代表扣子，由学生 摆出第一个条件．第二个条件是什么？（每个 扣子 5 分钱）每个扣子 5 分钱什么意思，在每个圆片上放数字卡片 5 ，表示 每个扣子 5 分钱）如图 29． 求的是什么？（ 3 个扣子多少钱） 也就是求图上的哪部分？（ 3 个 5 是多少？）同时教师在黑板上演示．并在 3 个图下面画一个括号，并写上？分．求 3 个 5 是多少用什么法？谁当被乘数？ 2 / 6 谁当乘数？（求 3 个 5 是多少，用乘法． 5 是相同加数，当被乘数， 3 是相同加 数的个数，当乘数） 教师列式； 53=15 （分） 口答：一共用了 1 角 5 分． 提问学生： 15 分也就是几角几分，因此，可以口答为：一共用了 1 角 5 分．引导学生比较： 提问： （1）这两道题在解题方法上有什么共同的地方？为什么都用乘法？（这两 道题都是求几个几的和，所以都用乘法解答）（ 2）这两道题已知条件的叙述顺 序有什么不同？ （例9 第一个已