5、《藤野先生》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1. 《藤野先生》教学设计 教材来源：部编人教版 2017 年 7 月第 1 版 内容来源：八年级语文上册第二单元 主题：藤野先生 课时：三课时 课型：新授课 授课对象：八年级学生 设计者： 张坤娟 审核：八年级语文组 目标确定依据 1. 能用普通话正确、流利、有感情的朗读。 2. 在诵读课文基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和 推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3. 能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 4. 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5. 欣赏文学作品，有自己的感情体验，初步领悟作品的内涵，从 中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力 的语言。 2.教材分析 《藤野先生》选自八年级语文下册第一单元， 本单元所选课文以写人 记事类记叙文为主。 本篇是鲁迅先生一篇回忆性散文， 这篇散文最大 的特色就是： 文章以我与藤野先生的交往为线索， 通过记叙我与先生 交往的几件事表现先生毫无民族偏见，治学严谨，认真负责，为人热 情诚恳，对科学的求实精神外还有一条暗线——作者的爱国主义感 情。明显大部分同学容易找出来， 教学的难点在于如何引导同学体会 作者的爱国主义情感。 3.学情分析 八年级学生有一定记叙文的学习经验，也掌握了一定的记叙文知识， 为这一刻的学习奠定了相当的基础， 但是，孩子生活的时代与当时特 殊的社会时代相隔很远， 思想，经历的不同可能造成情感上难以有共 鸣。而且鲁迅先生的文章总会有比较深刻的句子， 估计学生难以理解。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学目标 1. 通过课前预习，借助工具书会读写生难字并能说出“油光可鉴，杳 无消息”等词语含义。 2．通过反复朗读课文，在老师的提示下能理清文章结构，通过小组 合作概括主要事件。 3．通过边阅读边批注的方法精读课文第二部分，理解藤野先生正直 热诚，治学严谨，没有狭隘的民族偏见的伟大品格。 4.通过朗读课文，结合课下注释分析鲁迅先生思想变化的原因，理解 鲁迅先生强烈的爱国主义情感。 分析文中使用反语修辞的语句， 说出 其表达效果。 课时安排 ：三课时 第一课时 学习目标： （1）通过课前预习，知道作者情况及时代背景，借助工具书会读写生难字并能 说出“油光可鉴，杳无消息”等词语含义。 （2）通过反复朗读课文，在老师的提示下能理清文章结构，通过小组合作概括 主要内容。 （3）通过朗读第一部分，分析文中使用反语修辞的语句，说出其表达效果。理 解作者离开东京去往仙台的原因。 评价任务：