《认识方位介词in, on, under》教学设计教学目标.docVIP

冀教版小学三年级英语 认识方位介词 on, in, under 教学设计 学习目标 认识方位介词的含义，并能用其简单描述物体的位置。 教学方法 情境教学法，动作演示法，图片演绎法，游戏操练法，归纳总结法 教学过程 Step1.介绍方位介词的含义，使学生了解其用途及实用意义。 Step2.创设找猫的情境，图文结合讲授in, on, under 的含义及应用。 Step3.通过对in, on, under 单词外形的动画演示，帮助记忆其含义及拼写。 Step4.通过动作演示，帮助学生理解on, in, under 的含义。 Step5.通过游戏和帮助佩奇找物品两个操练，进行知识巩固。 Step6.学唱歌曲，进一步加深对in, on, under 三词的读音和含义的掌握。 Step7通过本课小节，引导学生对本课进行梳理归纳，培养学生良好的学习能力。