小学教师培训方案.pdfVIP

. 篇一： 小学教师培训方案 一、培训目标和要求： （一）培训目标 通过培训， 使本校教师在思想政治和职业道德、 专业知识和学识水平、 教育教学能力和教科 研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。 （二）具体要求 1 、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、 紧迫感和 自我进取的意识。 2 、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。 3 、努力培养小学教师自我发展的能力。 二、培训容与形式： （一）培训容 word 专业资料 . 培训容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握， 突出学校 实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。 按主题组织，主要有 4 个专题组成： 1 、师德培训 以 “科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》 、《义务教育法》、《教师法》和《中小学 教师职业道德规》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制 教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、 人生观、价值观和教师职业观， 建立新型 的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 学习容： 《教育的理想与信念》 、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。 2 、新课程培训 （1 ）、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开 展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使 理论与教学实际相结合， 促进教师将先进的理念化为教学行为。 提高我校教师实施新课程的 能力和素质， 从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、 方法开展日常的 教学工作，使之不断改革创新和优化。 word 专业资料 . （2 ）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示教学、集 中研讨、 反思自修等多种形式， 促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法 和手段。 3 、教育教学能力培训 教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要容，在全校教师中开展各 学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方 式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能， 具有较高的教育教学水平。 具体培训容为： 说课训练； 4 、现代信息技术培训。目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用 课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。 5 、教学常规培训。目的是通过学习，规教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步 促进教育涵提升。 6 、青年教师培训。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们提供学习机会和展 示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。 （二）培训形式 word 专业资料 . 校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实 践中不断创造新的培训模式。 遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我 实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。 因此， 校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为： 1 、集中性学习、研究 （1 ）积极参加上级组织的教师培训班 （2 ）组织教学方法、教学经验交流会（座谈会） （3 ）开展教材分析、集体备课、