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怎样指导三年级学生轻松习作 三年级是习作的起步阶段，也是一个很关键的阶段，作为一个三年级的语文教师， 怎样才能有效提高全班学生的写作水平，从而让学生思潮如涌，妙笔生花呢？ 一、 要激发学生的写作兴趣。 德国教育家第斯多惠说过 : “教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、 唤醒和鼓舞”。所以，激发学生的学习兴趣，使学生享受习作的乐趣，是打造高效习作 课堂、提高习作教学质量的有效途径。在习作教学中我怎样调动学生的写作兴趣呢？ 个人得到称赞以后，会产生一种受到尊重、受到重视的自信和愉悦心理。所以，在给学 生评作文分时，我总是慎重对待，不把分数压得太低，用高分刺激学生的积极性。如果 学生写出来的作文长期得不到老师的欣赏，他们就总觉得自己没有水平把作文写好，逐 步地会失去写作信心。在平时作文教学中，语文教师要有一双善于发现的眼睛，只要看 到学生的作文稍微有点儿进步，就能够抬高他们的作文分数，让他们感觉自己的作文是 很优秀的，从内心产生一种喜悦感，从而对作文就会产生更加浓厚的兴趣了，作文质量 也就随之提高了。比如，小学语文第六册第五单元作文要求学生用一两件事写写父母对 自己的爱。我在指导学生写这种作文时，先让学生实行口语交际，并提示表达方法，随 后动笔写，不过绝