区域的层次性材料.pdfVIP

区域的层次性材料 美工区角活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一，因为借助于美工活 动，既可以让幼儿培养手眼协调的能力，掌握各项美工活动的技能技法，也可以 让幼儿充分发挥自己的想象力，培养幼儿创造性思维。但是美工区材料的投放重 要又复杂，如何提供有层次地材料才能满足不同层次的幼儿的发展需求呢？针对 日常的观察与实践，我总结了以下三点： 一、根据幼儿能力的不同 提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的 指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。投 放材料时，要注意提供难度不同的材料，按照由浅入深、从易到难的要求，使材 料“细化”，充分发挥活动材料的优势。 案例1： 我们班创设了瓶子装饰的材料。在设计的时候我就考虑了层次性：有的是提供 了剪好的花样，幼儿直接装饰；有的提供了原材料，让幼儿自己剪花样，然后再 装饰。 分析： 我观察到孩子们对于瓶子装饰很感兴趣，都能选择合适的事物来装饰，但是， 装饰过程中也会遇到问题，通过经验的交流分享，很多孩子就明白了，但一次的 讲评并不可能让每个孩子都理解，还需后续通过个别指导来完成。 二、根据材料加工程度的不同 可为同一个活动区提供原材料、半成品和成品，这样才有利于幼儿