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大班美术课教案《我长大了做什么》含反思 大班美术课教案《我长大了做什么》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中， 让幼儿体验想像未来带来的乐趣，巩固表现不同人物的技能，引导幼儿能用辅助 材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园大班美术课 《我长大了 做什么》含反思教案吧。 活动目标： 1．巩固表现不同人物的技能。 2．体验想像未来带来的乐趣。 3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 活动准备： 幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔 活动过程： 一、联想谈话。 1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大 以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？ 2．欣赏各种职业人物的照片。 （1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干 什么工作的？ （2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如： 医生、jiefangjun等。 二、讨论要点。 师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做 事? （请幼儿讨论） 三、幼儿绘画。 1．突出未来的”我”的主体形象。 2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。 3．教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。 四、相互交流、欣赏和鼓励。 1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：”同伴长大后在做什么？” 2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。 结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习，将 来一定能够实现。 活动反思： 教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点： 1、创造性地使用了教材。 本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学 生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教 学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些 1 图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。 2、创设了不同层次的交际情境。 口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次， 由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，教师采访，与同桌说一说，邀请好 朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践 中提高了口语交际表达能力。 3、注重在交际中评价。 把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新 的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契 机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。 当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，交流示范指导有所不足。学 生在交流时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友上台这一环节，两位学 生都说明了为什么要做这个工作，但是彼此没有交流，没有形成交际。如果在这 一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范，再让学生小组与同桌说，最后邀 请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外，老师还应引导学生对交际时 是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了 一句谢谢，这本来是一个闪光点，应及时提出表扬。这样，后面的同学也会注意 到这一点，交流时就能做到态度大方有礼貌了。 小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意 义上的长大成人。 2