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大班语言教案：拼音 【活动目标】 1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。 2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读 出带调的a,o 的音。 3、通过游戏活动加深对四声的认识。 4、学习a,o正确的书写方式。 【活动准备】小书，四线格，四声，笔 【活动过程】 1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样 张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。 2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央， 唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a” 音相同。 3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什 么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并 说明，头部像a 的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。 4、a 四声的学习：先认识声调符号，明确声调符号的作 用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同， 音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被 子。学习a的四声。第一声，起音高高一路平；第二声，从 中到高往上升；第三声，先降后升；第四声，一路降低。在 本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动 作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽 车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走 aaa，汽 车上坡aaa，汽车下坡又上坡，汽车下坡。”讲述故事的过程 中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a 的三声的时 候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变 化。 5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表 情，揣摩心情，从而准确读出a,o 的不同声调及其表示的语 气。 6、学习写韵母a,o 第四周：学习单韵母e，i 【活动目标】 1、学习单韵母e，i能认清形，读准音。 2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。 3、通过读本阅读，巩固e、i和四声的认识。 4、学习e、i正确的书写方式。 【活动准备】小书，四线格，四声，笔 【活动过程】 1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮 绿水，红掌拨清波。”引出要学习的内容，并引导幼儿学习e 的发音。 2、e音的学习：发音时，在发o的基础上，双唇自然展 开，舌位的前后，高低不变。 3、e行的学习：引导幼儿注意图中鹅在水中的倒影与e 的字形相似。 4、e四声的学习：教师说一些含e和不含e的四声的词 汇，请幼儿听听说说哪些词汇含 e，分别是几声。例如，额 头，天 鹅，恶心，凶恶等等。 5学习写韵母e、i 第五周：学习单韵母u、ü 【活动目标】 1、学习单韵母u，ü能认清形，读准音。 2、能在老师的帮助下直接读出带调的u,ü音。 3、通过读本阅读，巩固u,ü和四声的认识。 4、学习u,ü正确的书写方式。 【活动准备】小书，四线格，四声，笔 【活动过程】 1、教师可以利用儿歌“小乌鸦，一身黑，叫起来，呱 呱呱。小宝宝，吹喇叭，吹起来，呜哩呜犁哇。”导入教学， 直接指出乌鸦的乌就是今天要学习的拼音u 的发音。 2、u音的学习：发音，舌位最高，口腔开口度最小，双 唇拢圆，舌头后缩，使舌根接近软腭。 3、u形的学习：教师可以出示挂图，请小朋友看看u像 什么，怎样记得牢。例如，像乌鸦的窝，像马蹄形的磁铁等 等。 4、学习写韵母u,ü