坐井观天教案.docxVIP

《坐井观天》第二课时教学设计 教学目标：1. 正确，流利，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，明白我们认识事物站得高，才能看得全面的道理。教材重点：理解并朗读青蛙和小鸟的三次对话。教材难点：理解“坐井观天”的寓意。教学准备：课件、小鸟和青蛙的图片。教学过程：一.谈话导入小朋友们，上节课我们学了一则寓言故事，题目叫做《坐井观天》，课文中出现了哪两只可爱的小动物？他们在争论一件什么事？这节课我们继续来学习。二.品读课文（分段学习）（一）学习第一自然段，弄清楚青蛙和小鸟的位置1.同学自由读第一自然段，并思考问题。2.问：小朋友，青蛙住在什么地方？小鸟从哪儿来的呀？落在哪里？同时在黑板上画一口井。(1)老师请小朋友仔细看图，想想什么是“井沿”？井沿在哪里？哪个小朋友上来指一指画上的井沿在哪里？用手画一画。(2)老师再请一个小朋友帮老师把青蛙和小鸟按各自所在的位置贴好。 (3)问同学他（她）贴得对不对。表扬他（她）3.齐读第一自然段（二）朗读感悟，体会寓意1.同学自由读课文，边读边思考：青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）2.学习第一次对话（1）男生读第一次对话，女生仔细听。（2）思考青蛙问小鸟什么？（你从哪来呀？）（3）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么从天上飞来落在井沿上？（小鸟飞了一百里，口渴，下来找水喝。） （4）小鸟说“我飞了一百多里”说明了什么？（说明天很大很大）（5）同学们分角色朗读第一次对话（指名朗读，男女生分角色朗读，）3.感悟第二次对话（1）青蛙听了小鸟的话又说了什么呢？（指导朗读青蛙说的话，要读出不相信的语气。）（2）这里的“说大话”是什么意思？（指吹牛的话，不符合实际的话）（3）青蛙为什么说小鸟在“说大话”？（以为青蛙天空只有井口那么大。）实验：把书裹成圆柱形朝天花板看，发现了什么？（4）小鸟是怎么回答青蛙的？（你弄错了。天无边无际，大得很哪！） （5）理解无边无际（播放课件）请小朋友看大屏幕。师：小朋友，小鸟飞到哪里来了呀?小鸟飞了很多地方都没有飞到天的边……那现在谁来说说无边无际是什么意思?(天很大很大，没有边际)。（6）指导学生分角色朗读（提示：青蛙的话读出不相信的语气；小鸟的话读出劝告的语气。（7）小朋友们你们认为青蛙和小鸟谁说的对？（小鸟）4.感悟第三次对话（1）让学生小声自读六、七两个自然段。（2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（3）青蛙为什么认为天不过井口那么大？（因为它天天坐在井里，一抬头就看见天）（4）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看见天。）（5）指导朗读“我不会弄错的。”（读出自信，肯定，自以为是的语气）（6）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？（指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。） 三.拓展练习这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出井口，它会看到什么，说些什么？四.分角色朗读全文（师读旁白，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话）五.揭示寓意学这篇课文，你受到什么启发？（看问题，认识事物要像小鸟那样站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。）是啊，这只可怜的青蛙呆在井里，只看到了井口那么大的天，人们一直认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙。所以人们常用“坐井观天”来形容眼界狭小，见识短浅的人。 六.板书 坐井观天 青蛙：天只有井口那么大小鸟：天无边无际大得很