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大班数学《认识时钟》活动反思 大班数学《认识时钟》活动反思 对于我们大班的孩子来说，认识时间十分重要。因此我们本次的数学活动内容 为认识了时钟上的整点与半点，知道了整点与半点时分针与时针在钟面上的位置。所以 在本次数学活动《认识时钟》中，在设制目标时我把活动的重点定为认识整点与半点， 并能准备地说出时间，我把活动的难点定为了让孩子知道时针与分针之间的运转关系。 那么在活动开始时，为了激发幼儿的学习兴趣我在引题的时候引用了游戏“起 床了，上学了”，让孩子在我出示的图片中说一说自己做这件事情的时候是几点钟，接 下来我引出了钟表，让幼儿认一认钟表的结构，并且找一找钟面上整点与半点的时针与 分针的位置是否正确，如有错误之处请幼儿帮助改正，通过这样的一个游戏使幼儿又一 次巩固认识了整点与半点，而且在游戏上学习幼儿的兴趣也很浓厚。在接下来的活动中， 我要来引出今天活动的难点，让孩子掌握时针与分针之间的运转关系，所以在活动中， 我出示了一个时钟，让幼儿通过实物来掌握所学的知识。首先我先让幼儿了解了在钟面 上时针是哪一根，分针是哪一根，并且了解了在钟面上走了一圈是什么概念，从而引出 后面分针走一圈时针有什么变化，让幼儿通过自身的观察得出结论，知道分针走一圈， 时针走一大格，也就是一小时。在认识时钟的活动中，个别幼儿对于整点半点了解的还 不是很清楚，所以在学习过时针分针的运转关系之后，再来说一说整点半点，让孩子了 解在半点时，分针走到数字6时，时针也是在走动的。也为下面幼儿的操作部分打下基 础。 在整个数学活动中，我发现幼儿对于学习钟表的兴趣浓厚。但是我觉得在活动 结束之后也可以加上一个游戏活动来呼应前面部分，那么结束时用游戏活动也可以更好 的帮助幼儿巩固本次活动所学到的知识。在活动中可以要求每一位幼儿准备一个可以拨 动的小时钟，这样在活动中幼儿可以根据教师报出的时间亲自动手拨动，也能更好的认 识时间。