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欧阳学文创作 大班幼儿个案观察记录：大胆举手发 言，不害怕 欧阳学文 ——2016学度第一学期 观察目的：1．尝试大胆举手发言，不害怕。2．主动清楚地 表达自己的想法，增强自信心。观察情况记录与分析片段： 在今天的语言活动《看云去》开展之前，我把雯雯请到了身 边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。我问：“雯雯，喜欢 上管老师的课吗?”她微笑着点点头， “管老师可喜欢雯雯上 课时认真的样子呢，管老师一直希望能看到你举手发言，好 想听雯雯回答问题，你愿不愿意呀？”她说：“愿意。”“恩， 管老师最喜欢在课上积极动脑，大胆举手发言的孩子了，你 认真听清问题，想到了什么就可以举手说，大声的告诉大家， 即使说错了也没关系，只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好 孩子，懂吗？”她点点头。在活动中，当问及：“你刚才看 到的云是什么样的？像什么？”和“如果请你把云朵画下来， 你准备怎么画？”时，小静也积极举手，终于能大胆的表达 欧阳学文创作 欧阳学文创作 出自己的想法，这是一个大大的突破，我及时用她喜欢的图 形宝宝奖励了她，她的笑容更甜美了。分析：小静是个自理 能力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿 交流。在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名 字后，就一副害羞的样子，站着不说话。平时我也力图不断 的引导她大胆回答，却多是以失败告终。指导策略1．我为 她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支 持王静，帮助她形成积极动脑，大胆表达的良好习惯。相信 她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切关 注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支 持，才能促进孩子的有效发展。2.借助这个实例，鼓励教育 其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇敢，参加各项活动，增 强自信心。 赵舟舟 大班 2016.9 大班幼儿个案观察记录：一个不喜欢睡觉的孩子 欧阳学文创作 欧阳学文创作 ——2016年度第一学期 一、幼儿情况 连续几日我班整体午睡情况都较好，可有一个朋友却有点 “个性”，这种情况引起了我对他的奇！班级中的行为表现： 安安是一名大班的幼儿，基本上中午睡不着，但是他会遵守 幼儿园的规则，那就是每到睡觉时间他会乖乖的上床，就算 看到他眼睛是闭好的，过不了几分钟也会不断的翻身，比较 好的是他不会影响其他的幼儿。这孩子脸上没什么血色，人 也比较瘦。虽然这样，但他的精力很旺盛，午睡时候所有小 朋友都睡了，他还是不睡！就躺在床上玩一中午。这种玩不 会影响任何一个孩子午睡，只是他自己不睡而已。情况稍好 的时候可以观察到他睡了20分钟左右。 二、原因分析：找家长了解孩子在家睡觉情况：安安从小就 不喜欢睡觉。在睡觉方面父母没有给他更多的要求，特别是 时间上比较忽视。因他不喜欢睡觉，晚上也睡得比较碗，所 以个子长不高，人比较瘦，脸色也不大好看。 三、案例： 欧阳学文创作 欧阳学文创作 记录（一） 开学前几天午睡的时候安安根本没法静静的躺在床上，东转 西翻，在床上手舞足蹈的，我觉得有点影响其他小朋友，所 以制止了他，她的表情看起来很难受！于是我陪着他，悄悄 的和他说话，给他讲故事，他慢慢的安静下来，我告诉他如 果动的话会影响其他小朋友，他朝我点点头。