2020高考物理复习第3讲匀变速实验.docxVIP

高考物理复习 高考物理复习 坚持就是胜利 坚持就是胜利 第3讲实验：探究匀变速直线运动 0.02s打一次点(由于电源频率是 50Hz), 0.02s打一次点(由于电源频率是 50Hz),因此研究纸带上点之间的间隔， 就可以了解物体运 0、1、2??…为时间间隔相等的各计数点， s1、 *、S3??…为相邻两计数点间的距离，若 Vs * 、 S2 L L 恒量，即若连续相等的时间间隔内的位移之 .前段时间学习的内容现在是否依然很熟练? .是否需要去自己的错题宝库游览一番? 1 知识讲练 一、实验目的 .练习使用打点计时器，学习利用打上点的纸带研究物体的运动 .学习用打点计时器测定即时速度和加速度 二、实验原理 .打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它每隔 纸带上的点就表示了和纸带相连的运动物体在不同时刻的位置, 动的情况。 .由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法：如图所示, 差为恒量，则与纸带相连的物体的运动为匀变速直线运动。 .由纸带求物体运动加速度的方法： (1)用 逐差法”求加速度：即根据s4 sls5 82 86 s3 3aT2 (T为相邻两计数点间的时间间隔)求出 一、a2至年、a3 sM3,再算出国、a2、a3的平均值即为物体运动的加速度。 3T 3T 3r 2T(2)用v-t图法：即先根据vn 里卫求出打第n点时纸带的瞬时速度，后作出 v-t图线，图线的斜率 2T 即为物体运动的加速度。 三、实验器材: 小车，细绳，钩码，一端附有定滑轮的长木板，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，米尺。 四、实验步骤： .把一端附有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有 滑轮的一端，连接好电路，如图所示。 .把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，并在细绳的另一端挂上合适的钩码，试放手后，小车能在长 木板上平稳地加速滑行一段距离，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面。 .把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，再放开小车，让小车运动，打点计时器就在纸带上打下 一系列的点，取下纸带，换上新纸带，重复实验三次。 .选择一条比较理想的纸带，舍掉开头的比较密集的点子，确定好计数始点 0,标明计数点，正确使用 毫米刻度尺测量两点间的距离，用逐差法求出加速度值，最后求其平均值。也可求出各计数点对应的速度，作 v-t图线，求得直线的斜率即为物体运动的加速度。 五、注意事项： .纸带打完后及时断开电源。 .小车的加速度应适当大一些，以能在纸带上长约 50cm的范围内清楚地取7?8个计数点为宜。 .应区别计时器打出的轨迹点与人为选取的计数点，通常每隔 4个轨迹点选1个计数点，选取的记数点 不少于6个。 .不要分段测量各段位移，统一量出各计数点到计数起点 0之间的距离，读数时应估读到毫米的下一位。 .小车另一端挂的钩码个数要适当，避免因速度过大而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上 的点过于密集. 【例1】在 测定匀变速直线运动的加速度 ”的实验中，某同学的操作步骤如下，其中错误的步骤有 . A拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电源 B.将打点计时器固定在平板上，并接好电源 C.把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面挂上合适的钩码 D.取下纸带 E.将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做加速运动 F.将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔 G H??…）； G H??…）；实验步骤的合理顺序为: 【例2】如图6是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带. （1）已知打点计时器电源频率为 50 Hz,则纸带上打相邻两点的时间间隔为 . （2） ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出，从图中读出 A B两点间距x =; C点对应的速度是 （计算结果保留三位有效数字）. 【例3】某同学为了探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角的关系，设计实验装置如图 7长直平板一端放 在水平桌面上，另一端架在一物块上.在平板上标出 A B两点，B点处放置一光电门，用光电计时器 记录滑块通过光电门时挡光.的时间. Af— 实验步骤如下： ①用游标卡尺测量滑块的挡光长度 d,用天平测量滑块的质量 m ②用直尺测量 A B之间的距离s, A点到水平桌面的垂直距离 hi, B点到 水平桌面的垂直距离 h2； TOC \o 1-5 \h \z ③将滑块从A点静止释放，由光电计时器读出滑块的挡光时间 t; ④重复步骤③数次，并求挡光时间的平均值 T; ⑤利用所测数据求出摩擦力 Ff和斜面倾角的余弦值COS a； ⑥多次改变斜面的倾角，重复实验步骤②③④⑤，作出 Ff- COS a关系曲线. 用测量的物理量完成下列各式（重力加速度为 g）； ①斜面倾