2020经典小学五年级英语下册教学计划及进度表.docxVIP

2020 经典小学五年级英语下册教学计划及进度表 一、学生情况分析 五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但有些学生基于以前的一些 不规范的学习习惯 , 单词背得太少，课文读得太少，成绩较差，对英语缺乏学习兴趣， 消极被动。听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与 课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转 化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，激发 学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形 成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时， 让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。 二、教材分析 本册教材的编写思路是：话题—功能—结构—任务，以话题为纲，以交际为主线， 兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共 6 个单元加2个复习单元，每个单元分 A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部 分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let slearn/Let stalk是每个单元的重 点。 本册教材的特点是： ．强调语言运用。 ．注重能力培养 3．突出兴趣激发 ．重视双向交流 ．融合学科内容 ．重视灵活扩展 ．实现整体设计。 三、本册教材学习的重难点 学习不同动物名称的表达以及中文和英文的区别，谈论日常生活用品和学习用品 的英语表达；介绍一些常见的生活和学习的场所；学习如何购物的英语表达方式；学 习如何询问健康状况以及常见疾病的英语表达。 四、学期教学目标 、能听、说、读、写 127 个单词 39 个句子。 （包括动物、日常活动场所、价格、 身体健康状况等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 、能听、说、认读 21 个单词。 、能学会 4 个手工制作。 、能完成 6 个自我评价活动。 、能理解 6 个幽默小故事。 、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 六、教学措施 . 注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵 活，以学生为主体， . 短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量 , 加大 每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充 分调动学生的积极性。 . 认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则， 抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂 效率。 .坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源 --图画、 图表、投影、录音、录像、CDD VCD DVD^多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、 表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们 交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件 苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓 烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动 参与进来一块做学习英语。 .培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、 口语操练、提问及语言行为习惯的培养。 .注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步 及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。 .注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。 .坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。 .加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、 巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。 .坚持节节清、天天清、周周清、月月清。随着社会对教师素质要求的不断提高， 研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余， 我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教 育教学而努力。 .根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围， 调动学生的学习积极性。 .在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教 学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 12.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度 七、教学进度安排 科 目 英语 教学年 级 五年 级 教科书名称 及册数 人教版义教五 年级英语卜册 上课日期 2020年2月10日 总授课节数 42 考试次 数 2 节 次 教学内容 所需课 时 周次 时 间 实际进 度 出 入 原 因 起 讫 1 —5 1 Unit1