2020秋部编版小学语文三年级上册-语文园地一教案.docxVIP

2020最新整理，下载后可自由编辑 2020最新整理，下载后可自由编辑 语文园地 课题 语文园地 课型略读课文 时间 1课时 教学 目标 1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。 2?词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句 子，练习给兴趣小组起个有创意的名子。 3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。 教学 重点 积累词语和句子，积累古诗。 教学 难点 1.米用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的冋题。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （）分 钟 地） 一、 揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园 二、 交流平台 板块一：交流平台 （课件出示2） 【设计意图：从学过的 课文中选取有新鲜感 的词语和句子，进行朗 读背诵和抄写，养成积 累语言的好习惯。】 ?窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。| ?我愿意我疋 个更夫，整夜在街上疋，提了灯去追 逐影子。 读一读，指名读，齐读。 说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解 的？ 背一背。 多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读成诵， 看谁背诵得快。 抄一抄，把这些有趣的句子抄写在你的笔记上，可 能的画配上插图。 （板教师评议，并小结：课文中或课外阅读中往往有一 些很新鲜、很生动、很有趣的句子，看到这样的句子，我 们要多读几遍，并抄写在自己的笔记本上，积累下来。 书：新鲜、有趣的句子） （板 三、词句段运用 【设计意图：认识带有 人体部位或器官名称 的成语，在读中理解并板块二：词句段运用 【设计意图：认识带有 人体部位或器官名称 的成语，在读中理解并 （一）词语积累。 （课件出示3） 积累下来。在读读背背 中，认识了生字，积累 了词语，以备写作时摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆 面红耳赤手忙脚乱眼疾手快 口干舌燥 积累下来。在读读背背 中，认识了生字，积累 了词语，以备写作时 读一读，指名读，齐读，男女比赛读。 说一说，小组交流，读读词语，看看这些词语有什 用。】 么特点 这些成语都是带有人体部位或器官名称的成语。 （板 书：成语） 小组代表发言，教师小结：这些词语都是描写人物 的，有的描写人物动作，有的描写人物神态，有的描写人 物心理。 想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作 演示一下这些动作。 演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组 代表上台表演。 （二）句子积累 （课件出示4） 学生自由读，指名读，师生评议。 说一说你对这些句子的理解。（板书：句子） 小组交流，代表展示，师生评议。 怎样才能把自己的理解读出来读出感情？ 自由练读，分小组比赛读，代表展示读。 （三）给兴趣小组取名字 （课件出示5） 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮 的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 船 莖体険 @ 巧手剪垠组 尹 覲皿航機限 黑白棋社 读一读这些兴趣小组的名字。（板书：兴趣小组） 说说你对这些兴趣小组名字的理解。 如“黑白棋社”肯定是下围棋小组，围棋有黑色棋子 和白色棋子。 3?你喜欢什么兴趣小组，你也试试取个名字。 比如，书法兴趣小组，取名为“小小书法家组”；钢琴 兴趣小组，取名为“朗朗钢琴社”…… 四、日积月累 板块三：日积月累 出示古诗，学习生字。 （课件出示6） 所见 清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。 教师简介：《所见》是一首五言绝句，是清代文人袁 【设计意图：借助拼音 会读、会背古诗，通过 看插图和反复朗读诗 句，了解古诗的意思。 在理解的基础上读读 背背，学会积累诗句， 提高古诗鉴赏能力。】枚所作。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画 面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。 （板书：《所 【设计意图：借助拼音 会读、会背古诗，通过 看插图和反复朗读诗 句，了解古诗的意思。 在理解的基础上读读 背背，学会积累诗句， 提高古诗鉴赏能力。】 见》五言绝句） （课件出示7）词语解释 （1） 牧童：指放牛的孩子。 （2） 振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹 — （3） 林樾（yu ◎:指道旁成阴的树。 （4）欲:想要。 （5）捕：捉。 （6）鸣:叫。 （7）立:站立。 看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。 小组派代表参与全班交流，教师小结。 （课件出示8） 译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不 响地站立在树旁。 （课件出示9） 创作背景：《所见》这首诗写的是一个放牛的小孩骑着~ 牛，大声地唱着牧歌，大概是想捕捉那只鸣叫的蝉吧，忽