应用文写作之申请书.docx

应用文写作之申请书 应用文写作：申请书教学目的：1、理解并把握申请书的惯用格式和写作要求。2、通过学习写作申请书，使同学可以更多地理解语言文字标准化的重要性，从而为学生的终身进展需要奠定根底。学情分析：《语文新课程标准》对应用文的写作要求是：“依据生活需要，写日常应用文。〞应用文是人们生活中一个特别重要的交际工具，主要作用是沟通思想、传递信息、处理事务时用作凭据。初中生学习应用文不仅是为了适应社会的进展，也是同学终身进展的需要。现阶段在农村初中语文教学实际中应用文写作教学往往被无视，这也挺直导致了同学的应用写作力量很差。重点、难点：1、理解并把握申请书的惯用格式和写作要求。〔教学重点〕2、通过学习写作申请书，使同学可以更多地理解语言文字标准化的重要性，从而为学生的终身进展需要奠定根底。〔教学难点〕教学过程：导入：由同学平常请假时写的请假条状况导入。一、目的定向1、理解并把握申请书的惯用格式和写作要求。〔教学重点〕(学习评价：完全到达□根本到达□没有到达□)2、通过学习写作申请书，使同学可以更多地理解语言文字标准化的重要性，从而为学生的终身进展需要奠定根底。〔教学难点〕( 学习评价：完全到达□根本到达□没有到达□) 二、个体自学任务一：同学轻声阅读申请书小贴士，理解并把握申请书的惯用格式和写作要求。1、申请书的定义：申请书是个人向组织、下级单位向上级单位或有关部门表达愿望、提出恳求时所用法的一种专用文体。是一种上行文。2、申请书的用处：申请书用处广泛，如个人对党团组织和其他群众团体表述志愿、抱负和盼望，下级在工作、生产、学习、生活等方面对上级有所恳求，均可用法申请书。3、申请书的类型：①、思想政治生活方面的申请。②、工作学习方面的申请。③、日常生活方面的申请。4、常用格式：①、标题：须在首行正中写上申请书的详细名称。②、称呼：另起一行顶格写承受申请书的组织、机关、团体、单位的名称或有关负责人的姓名。③、正文：这是申请书的主题，包括申请事项、申请理由。④、结尾：一般写“恳请批准〞、“恳求组织考验〞等等，也可以不写，但一般不能用感慨号。最终，另起一行空两格写“此致〞，下一行顶格写“敬礼〞。⑤、落款：正文右下方署申请人姓名或申请单位名称，另起一行写申请时间，单位申请还必需在署名和日期处加盖公章。5、写作要求：①、实事求是②、简明扼要③、朴实恳切任务二：默读下文的申请书内容，结合刚刚所学的学问自主进展修改。三、同伴互导任务一：组内沟通“个体自学〞成果，互查申请书的惯用格式和写作要求。组长可以提问本小组成员，检查其是否把握申请书的惯用格式和写作要求？任务二：组内沟通“个体自学〞成果，组长标注出本组有疑问的问题〔可以用红笔标注〕。四、老师解难1、以小组为单位互相解答自学中存在的疑难问题，老师适时指导。2、师生班级讨论争论小组解决不了的疑难问题。五、练习检测请根据申请书的写作格式，写一那么有关申请参加校同学会组织的申请书。1、同学自主写作。2、组内互相修改。六、板书申请书的定义申请书的用处申请书申请书的类型常用格式写作要求应用文写作之申请书作业设计姓名：检查人：一、填空题〔完成填空后识记申请书的相关学问〕1、申请书的定义：申请书是个人向组织、下级单位向上级单位或有关部门表达、提出时所用法的一种专用文体。是一种行文。2、申请书的用处：申请书用处广泛，如个人对党团组织和其他群众团体表述志愿、抱负和盼望，下级在工作、生产、学习、生活等方面对上级有所恳求，均可用法申请书。3、申请书的类型：①、方面的申请。②、方面的申请。③、方面的申请。4、常用格式：①、标题：须在首行写上申请书的详细名称。②、称呼：另起一行顶格写承受申请书的组织、机关、团体、单位的名称或有关负责人的姓名。③、正文：这是申请书的主题，包括申请事项、申请理由。④、结尾：一般写“〞、“恳求组织考验〞等等，也可以不写，但一般不能用感慨号。最终，另起一行空两格写“〞，下一行顶格写“〞。⑤、落款：正文右下方署申请人姓名或申请单位名称，另起一行写，单位申请还必需在署名和日期处加盖公章。5、写作要求：①、②、③、二、请根据申请书的写作格式，写一那么有关申请参加校同学会组织的申请书。1、自主写作。2、写好后组内互相修改。检查状况说明：日期：