大班科学活动认识夏天教案反思.pdfVIP

– 大班科学活动认识夏天教案反思 大班科学活动认识夏天教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活 动过程，活动反思等内容，通过本课教学，使学生初步了解夏天的特 征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等， 培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同），适 合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看认识夏天教案吧。 活动目标 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天 气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么 不同）。 3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不 断变化的。 4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5.发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备 1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情 况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2.挂图或投影片──春天、夏天。 活动过程 （一）教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。） 2.谈话：现在是什么季节？ 3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。） （二）学习新课 1.比较图中的夏天与春天有什么不同 （1）出示挂图或投影片──春天、夏天。 1 – （2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？ （3）汇报观察、讨论结果： 认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知 识，从而更好地认识当地夏天的特征。 ① 天空有什么不同？（夏天的天空多云。） ② 树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。） ③ 田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开 始收割。） ④ 河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多， 水中荷花开放。） ⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。） ⑥孩子们在户外玩什么？ （游泳）这说明夏天的天气怎样？ （变暖。） （4）观察图片。 （5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？ （6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容 进行小结。） 2.比较当地的夏天与春天的不同 （1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的 自然情况，下面来汇报一下。 （2）汇报观察结果： 认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 ① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同？ ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？ （以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提 出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进 行比较。） （3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的 特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么 鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。 在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热； 2 – 北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避 免教学的局限性。 （三）巩固练习 1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。 2.学习歌谣──夏天 此歌谣只能反映夏季的一