高中地理_海陆分布对气压带和风带的影响教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第二节 气压带和风带 第二课时 海陆分布对气压带和风带影响 【教学目标】 知识与技能 1.运用（物理学知识）比热容，分析理解1月、7月北半球海陆气压形势，理解海陆分布对大气环流的影响。 2.读“东亚季风”图，分析季风的形成。 3.运用气压带风带性质判断气候的特征。 过程与方法 1.读世界一月和七月海平面等温线分布图，说出北半球海洋和陆地冬夏季气压中心的高低。 2.利用地理图标叠加相关因素的综合分析方法。气温曲线-降水柱状图是表示气候特征的方法，读这种图的方法和步骤也需要学生掌握。 情感、态度与价值观 通过三圈环流的学习，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时也影响各地天气变化和气候的形成，认识地理要素间相互影响、 相互渗透、相互制约的辩证关系。理解我国的气候深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。 一、北半球冬、夏季气压中心 教师讲解：三圈环流的形成是在我们假设地表均一的情况下形成的，但实际上，地球表面并不均匀，由于海陆分布、地形起伏等因素的影响，大气环流比上述状况复杂的多。 复习前面学过的热力环流形成原理。 板书 1.海陆热力性质差异，冬夏 季气压高低变化 指导学生完成53页的活动题，读图分析并回答所提出的问题。 分析图中a图中大陆气温、气压，空气柱内空气的垂直运动方向。 让学生自己得出“会在副极地大陆上形成高压” 空气的垂直下沉的结论